杨宏 曾令军

本文通过对开展小学数学生活化教学的重要意义以及目前小学课堂教学的不足之处进行探讨，着重提出小学数学生活化相关教学策略，以便促进提升小学数学的教学效率。

一、引言

俗话说：“学以致用”，所学知识必须应用于实践才能发挥其应有作用，小学数学也不例外，培养理论与实践相结合的良好习惯将使小学生受益终身。小学生好奇心强，具有强烈的求知欲，但是注意力不能够长时间集中，思维也过于活跃，如何将具有一定逻辑思维的小学数学与小学生的自身发展阶段相融合值得探索，结合课改要求进行小学数学生活化教学是一有效途径，应进行针对性尝试与改进，尽快实现小学数学生活化课堂。

二、开展小学数学生活化教学的重要意义

（一）课改的需要

理论应紧密联系实际，相辅相成，有利于提升教学效果，与时俱进，不断深化教学改革使之更加贴近生活，这也是课改的初衷。小學生思维判断能力薄弱，对数学教学中的“数”“图”认识和理解还处于表象阶段，需要在教学中紧密联系实际生活，从生活中了解“数”“图”具体事物，促进学生熟悉这些抽象的概念，有利于学生利用学习知识点来实践，从生活中总结而来，再到指导生活中出现的问题。

（二）学科自身发展的内在需求

教育学家陶行知先生倡导生活即教育的理论，任何学科教学都不应脱离生活实际，小学数学教学过程也不例外。小学数学作为学生认识社会、理解社会的有效途径之一，使学到的知识应用于生活实际方为数学教学之根本，否则将会导致空中楼阁不切实际。……