刘路生

小学思想品德与社会这门课如何在教学中提高教学的实效性，重在让学生理解、感悟，从而树立良好的思想品德，陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德与社会教学回归生活，强调以学生现实生活为课程基础的理解、感悟，再内化为行为，树立品德。作为长期兼职小学品德与社会教学的我来说，在品德与社会教学中我就特别关注学生的现实生活，以学生的生活为基础，重视理解文本，让学生理解、感悟，从而让教学日益符合时代发展和提高学生素质的需要。

一、重视课前的资料收集，引进课程资源

教材不是教学的唯一资源，只是一个范本，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽量在课前让学生去收集相关的资料，从而使学生对教学内容有更多的了解，这样就充实、丰富了教学活动，教学中学生就能充分地表现自己，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。如，教学《科技是把双刃剑》一课时，课前，我先让学生收集科学技术的发展给我们的生活和工作带来了哪些方便，同时也带来了哪些弊端。上课时，我用课件展示科技产品给我们生活带来的方便和弊端，让学生根据自己收集到的资料畅谈科技为什么是把双刃剑，引出了教学主题。……