徐小艳

农村留守学生的教育已经成为教育的难点，也成为突出的社会问题，留守儿童由于家庭关爱的缺失和教学辅导不够，他们在学习习惯和心理上都存在一定的问题。他们在心理上缺乏自信，在学习上缺乏主动性和良好习惯。学校和家庭要从学习和行为习惯教育开始，帮助他们养成良好的学习习惯。

随着经济的发展和劳动力的流动和转移，农村出现了大量父母外出打工、孩子留给爷爷奶奶照管的留守儿童。留守儿童长期与父母分开，缺乏必要的关爱，虽然生活上由爷爷奶奶照顾，但学习上却没有人关心和辅导，形成了留守儿童的学习放任自由的情况。加强留守儿童的心理健康教育，加强对留守学生的心理辅导和学习辅导，已经成为农村小学教育的重要难题。

一、农村留守学生的心理现状

农村留守学生的心理问题希望得到关注，但其表现形态各异。笔者在教学中，常常会遇到类似的学生，他们常见表现有如下几种形式。

1.没有良好的学习习惯

突出地表现在上课不能认真听课。新学期第一堂课，有一个留守学生就给我留下深刻的印象。他上课不听课还大声接话，回答问题时语调异常高而有“感情”，总是把同学们逗得哈哈大笑，就连坐姿都要摆得与众不同。

2，不守纪律，上课讲话，下课打闹

有个男孩，甚是调皮，喜欢挑衅打架，而且战无不胜，同学们都叫他“小霸王”。记得刚开学那会儿他很少发言，有一次在课堂上为了引起我的注意，竟拿钢笔把自己的小脸画成了机器猫。……