金叶

纸飞机活动是小学教育中一项比较常见的活动形式，随着近些年纸飞机活动的不断开展，其活动形式亦呈现出了多样化。面对纸飞机的形式不断翻新，很多学生逐渐对该项活动有了不同的见解和问题。即在进行纸飞机活动的过程中，教师往往注重选择力气较大的学生。这样做的原因是什么？活动比赛的过程中，每个人的投射角度是不同的，这样是否会影响比赛的公平性，笔者作为一名小学教师，对该活动与STEM教育理念进行融合思考，并通过实践行动进行分析，希望能够探索出STEM教育理念在活动中的应用原理。

一、STEM教育理念特征分析

STEM教育理念中注重教学的科学性，在小学纸飞机的活动中，传统观念就是学生的业余活动。在进行纸飞机活动的过程中，现代学生打破了传统的参与方式，逐渐将“人力”与“智力”相结合，例如，在纸飞机飞行长短的比赛项目中，更多学生开始采用了“发射器”这个装置，为此，笔者对这一部分所蕴含的STEM教育理念分两部分进行概括。第一，在制作纸飞机的环节中，主要是通过尝试的方式来将纸飞机的组成要素进行分解，并对影响其比赛的消极因素和成本进行统计分析，进而让其飞行距离达到标准。第二，在进行纸飞机原理与结构组合的过程中，对知识与原理进行研究，并在研究中发现问题，并进行针对性解决。这与STEM教育理念中的挖掘问题，从问题出发，寻找针对性的方法的科学思维具有一致性。……