戴建芳

在幼儿园开展自制玩具“做中学”的实践活动，通过做中学、学中做，让幼儿从小学会观摩、推理、实验，从而建立起他们对熟悉事物的基本知识。培养幼儿对科学研究兴趣，倡导科学研究的精神，让幼儿从小树立科学意识和观念。

一、通过幼儿自制玩具“做中学”开发科学教育功能

“做中学”科学教育改革提倡教学的首要任务是为儿童创设一种情境，使儿童能在这种情境中发现和思考问题；当问题提出来以后，不是教师设计好实验，让学生去操作以验证结论，甚至直接给出答案，而是强调一定要引导儿童去探索，为儿童提供在课堂内外以探究的方式自己建构知识的空间和时间；把孩子的探究活动引向一个明确的方向，鼓励和引导孩子在积累了大量感性经验的基础上，通过分析、思考、推理等一系列思维过程，将感性经验逐步上升到孩子易懂的科学道理上，帮助孩子构建新知识。

在具体实践活动中，让幼儿对玩具进行观察、探索、研究，在探索过程中，让孩子进行辩论和说理，将自己的想法和结论告诉别人，一起参与讨论，从而构建知识体系；了解制作的科学原理，了解材料利用及制作方法，探索多种功能及多种玩法，并不断地深入与拓展，科学原理综合利用，材料及方法改进，一种玩具多种功能开发等。根据科学教学活动内容，让幼儿设计玩具，进行整体构思，分步骤制作，对制作的原理及方法进行探究，通过整体设计、科学实验，得出结论；……