董帅

[摘 要]复习课是数学课堂教学中常见的一种教学方式，小学数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强，复习课是小学课堂教学重要课型之一，在单元的结束、学习阶段的结束、学期的结束时，每一位数学教师都要上这样的课。但是一到复习课，大多数教师习惯性地先复习概念等基础知识，再做试卷，最后分析、讲评、订正，重点讲解容易出错的题及难题，结果收效甚微。本文结合笔者的教学实际，对上好小学数学复习课的策略和方法做了研究和总结。

[关键词]小学数学；复习课；教学策略；研究

温故而知新。复习课是小学课堂教学的重要课型之一，它的主体是培养学生自主学习，创设一定得情景，激发学生产生复习的愿望，把平时教学的知识以再现、整理、归纳等办法串起来，理出知识的整体框架，加强学生对知识的理解，沟通，并使之条理化，系统化。“新课标”要求我们应该让学生在复习中充分展示个性，张扬个性，用自己的方式去体验和理解数学。

一、激趣引出复习内容

兴趣是推动学生学习的内驱力。学生一旦对学习产生了兴趣，身心会处于最活跃的状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。但是，在上复习课的时候，我们会发现学生的表现不像在新授课时那样有兴趣、有激情，教学气氛比较沉闷。因此，我认为要上好数学复习课，最重要的是激发学生上复习课的兴趣，應该让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题。……