熊悦

摘要：随着现代信息技术的发展，微视频广泛应用到教育体系中。在开展初中英语口语教学过程中，通过融入微视频教学模式，可以提升课堂的互动化程度，让英语口语知识变得更加容易理解与接受。本文立足初中英语口语教学实践，探寻有效的微视频教学模式。

关键词：微视频；初中英语；口语；教学创新

微视频教学作为一种短视频教学方式，模式通过教学元素的整合，可以实现英语口语知识的有机渗透。从初中英语口语本身来说，初中英语口语知识具有较强的人文性和互动性，如果不能进行有效的教学改革，则无法实现教学改革目标。微视频教学作为一种现代教育模式，对于初中英语口语教学而言具有重要意义。

一、初中英语口语微视频教学简析

微视频是近些年逐步兴起的一种教学形式，微视频的重要意义就在于能够将知识点浓缩在3到5分钟的课程当中，而且不要求学生在课堂上进行观览，也可以在课下或是回到家中遇到问题时进行二次复习使用。也就是说，微视频学习打破了时间与地点的限制，能够让学生更好的投入到学习当中[1]。因此初中英语教师在口语教学过程当中要有意识的进行微视频教学的设计，并进行有效的指导，能够将重点知识进行一定的整合，与此同时，教师在制作英语口语微视频的时候，要注重微视频類别的分析，我们可以将微视频设计为某一个知识点内容的讲解，也可以设计为对某册书重点知识的有效复习，这样才能够拓宽微视频使用的范围，让微视频口语教学成为一种有效的模式。

二、微视频在初中英语口语教学中的价值分析

作为一种积极的教学创新探索，微视频在现代英语口语教学体系中有着广泛的空间。在传统的初中英语口语教学模式下，很多教师固守传统的课堂理念，整个教学过程缺乏趣味性和体系性，难以吸引学生注意力。英语口语作为学习难度比较高的内容，学生往往存在一定的抵触情绪，对于英语口语知识的理解也存在一定的困难。通过在初中英语口语教学中运用微视频，可以强化课堂导入效果，让口语知识更好的渗透到课堂中，同时也能提升课堂的代入感和参与度，让学生更好的理解知识与教师理念。在开展初中英语口语教学中，通过运用微视频，积极探索微视频的创新模式，可以帮助学生进一步掌握复杂的知识，通过由浅入深、趣味导入的方式，提升课堂的活力，让学生真正逐步理解知识，同时通过微视频的优化，与能充分照顾不同层次学生的学习需求，尽可能让学生都能跟上教学节奏，进而激发学生学习热情，调动学生的学习能动性。

三、利用微视频创新初中英语口语教学的策略

（一）利用微视频帮助学生构建口语知识体系

在杂芜的初中英语口语知识体系当中，我们很难有效的将知识传授给学生，尤其在较短时间内需要向学生灌输大量知识的时候，更是难上加难。因此为了便于学生对于不同阶段与层次知识的掌握，我们可以在微视频教学过程当中有意识的培养学生的口语总结与反思能力。创新思维能够帮助学生有效的梳理所学的英语口语知识，并能将思维按照导图的形式进行排布，让某一个知识点成为整个英语口语系统的一个分支阅。培养学生创新思维，能够实现英语口语微视频教学的丰富性与生动性，让学生在学习的过程中，获得无限的乐趣。比如说，可以利用微课在课前开展Free Talk、Daily Talk，学生可联系实际，进行有趣的 ask and answer，提供学生自由表达的空间。

（二）利用微视频激活英语口语教学过程

良性的初中英语口语教学环境应是教师与学生达成和谐互动的一种学习状态，教师能够按部就班的将知识传授于学生，并在必要的环节进行有效的拓展，而学生则是在教师的传授过程当中有意识的进行思索和回答。微视频的应用，能够有效的激发二者的互动，让课堂呈现一种蓬勃的生命力。这也是提高学生口语主动性的一种有效措施，真正做到将英语口语本身还给学生，让学生能够高效的驾驭课堂，在学习知识的同时明白自己的劣势，通过学习补充不足，提高自身的能力，向更高层次发展[2]。对于初中英语口语教学发展而言，最重要的就是活力。一堂生动的英语口语课程，必然能够接受学生的全部注意力，同时促进学生更好的投入到学习思考之中，进一步释放学生的活力，让课堂教学呈现更加突出、更加新颖的英语口语发展形式。

（三）融入并践行现代科技教学思维

随着现代科技的发展，新媒体新技术已经走入课堂教学当中，微视频成为提高教学生动性与新颖性的辅助工具，为了更好的达成教学目标，促进教学重难点的突破，我们应在常规英语口语教学中有意识的运用微视频以及其它多媒体信息技术。但是，琳琅满目的技术手段的冲击下，我们必须要找到一条与课堂内容有效融合的道路，也就是我们必然要将微视频教学的重难点与信息技术的应用进行结合，只有这样才能够真正发挥多媒体技术的辅助作用。为此，教师在微视频教学之初，就要结合本课的教学设计，对媒体手段进行筛选，落实信息化在口语教学中的真正作用。

参考文献：

[1]刘文君.微视频在初中英语听说课教学的微视频应用初探[J].未来英才，2017（23）：64

[2]王小辉.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用分析[J].青春岁月，2018（16）：180