张宁　闫庆磊

【摘要】随着国际、国内形势的发展，科学技术的迅猛发展，给武警部队执勤、处突、反恐及配合解放军防卫作战，提出了更新更高的要求。武警部队必须大力加强信息化建设，培养大批具有创新精神和创新能力的高素质信息化军事人才。只有这样，才能履行好神圣的新的使命。因此，武警院校要不断强化职能意识，做好为部队信息化建设提供职能和技术支持，发挥信息化人才培养的咨询作用，技术指导、训练和人才培养基地作用，努力培养和造就政治强、业务精、善创新的具有综合能力素质的现代警官。

【关键词】信息素养 实践素质 信息化钻研 业务素质 信息教学环境建设一、加大教育课程信息化需求的设计与改革力度，提高学员的信息素养能力

一要构建信息化的学科体系。以培养信息化人才为主旨，加大对学科体系的信息化改造力度，对信息技术、处突反恐新兴学科要大力扶持，利用现代信息技术积极改造传统学科，适应当代科学技术的发展特点，努力发展边缘交叉学科，着眼信息化人才对基础知识的广泛需求，积极发展人文学科，尽快建立起以学科信息化为主线的信息化学科体系。

二要完善信息化教学内容体系。在武警院校课程体系中，建立“体系严密、内容宽泛、重点突出、适度超前”的教学内容体系上早下功夫、下大功夫。重视基础学科的教学和学员发展潜力的培养，重视对学员运用信息技术涉猎、识别和处理各类综合信息能力的培养，加强各学科间的交叉融合，提高教学内容的综合化程度；要适应信息化条件下反恐和处突作战的变化对学员驾驭信息化应急保障能力的高要求，进一步重视信息化课程建设，突出应用类专业课程的地位。

二、构建与武警部队建设相适应的学科体系，提高学员的实践素质能力

一是抢抓部队建设改革发展的机遇，努力形成学科建设的新优势。目前，信息技术已经融入到部队的训练和日常工作的各个方面，面对部队院校改革机遇，我们要紧跟武警部队建设和装备发展需求，不断拓宽学科专业领域，积极培育新兴学科专业。适应部队装备信息化改造的形势，把信息知识、信息技术融入传统学科专业，提升传统学科专业建设水平。

二是瞄准部队信息化建设需求，凝练学科专业发展新方向。要按照“择重、择需、择优”的原则，从武警部队信息化建设需要出发，思考学科专业布局和建设问题，注重在基础性、交叉性、原创性研究方面，寻找学科专业新的增长点。加大学科专业优化重组的力度，及时淘汰过时的学科专业。

三是围绕提高学科创新能力，加大学术队伍建设力度。学术队伍是学科建设的重要组成部分，创新的基础在实践，要创造条件让教员到部队基层去锻炼，去了解基层部队训练，了解部队的装备，了解部队的管理，从中获得创新的动力。要坚持通过科技创新锻炼学术队伍，鼓励教员跟踪学科前沿，围绕国际和社会局势的发展，紧贴部队训练实际，开展科学研究，提高科技创新能力。

三、搞好决策咨询和服务指导作用，提高学员的信息化钻研能力

武警部队信息化建设是一个全新意义的历史性课题。武警部队是一支特殊的武装力量，担负着特殊的任务，武警部队点多、线长、面广，遍布全国各地。因此，构建面向不同主题、覆盖各警种、各部队的一体化信息网络系统，技术复杂，专业性强，要求高。武警院校要着眼部队未来执勤、处突、反恐和防卫作战需要，构建前沿学科，在提高人才培养质量的同时，充分发挥在部队信息化建设中专家咨询、技术支持的作用，切实当好总部机关信息化建设规划的参谋助手作用。

武警部队信息化建设正处于先行试点、稳步推进、落地结果阶段。部队在使用信息化设施进行执勤、处突、反恐及防卫作战等军事训练和管理中，难免会出现这样或那样的问题。这样会在一定程度上影响整个部队信息化建设进程，在信息安全上出现漏洞和隐患。武警院校及相关科研单位是部队信息化设施的主要研发地和生产地，具有高水平的技术人才和雄厚的理论积淀，熟悉信息化设施的相关原理和操作规程。因此，武警院校及科研单位应有计划、有组织地经常派人深入到部队中去，随时了解产品的使用情况，及时发现问题，采取灵活多样的方式热情地帮助基层部队予以解决，从而保证信息化设施的正常运行。

四、举办专题培训，提高部队信息化建设骨干人才的业务素质能力

服务武警基层部队现代化建设，是院校教育的根本职能。作为武警院校教育的重要任务，要积极承担为基层部队输送各类信息化指挥人才的重任，必须着眼武警部队建设发展急需，加强对部队技术指挥类专门人才的培训，发挥他们在部队信息化建设中的骨干作用，努力做到“四个贴近”：贴近军事训练改革发展，贴近部队信息化建设实际，贴近未来信息化建设特点，贴近执勤、处突、反恐和防卫作战的需要，强化人才的科技素质专业素质和信息素养，确保人才培养的针对性和实用性。院校还应该利用通信、电子和计算机方面的人才和技术优势，为部队提供必要的技术支持，争取在较短的时间内，为部队轮训大批信息化建设骨干人才。

五、按照信息化人才培养需要，提高抓好信息教学环境建设能力

培养信息化军事人才，要积极适应信息化军事人才培养的需求，加速搭建信息平台，广泛应用信息技术，下大力抓好信息环境建设，为信息化军事人才培养奠定基础。

一是加强信息基础平台建设。目前，对武警院校的投入远远不能满足开展信息化教学的需要，必须加大人力、物力、财力的投入，加快武警院校公共服务基础设施建设，快速搭建具有武警院校特色的信息平台。在公共服务设施建设上，既要追求设施设备先进，又要注重整体功能优化，更要注重发挥设施设备的使用效益。

二是加强信息资源建设。作为院校，加强信息资源建設，应该把重点放在教学信息资源建设上，着重在“综合化、专题化、个性化”上下功夫，不断丰富完善教学信息资源。

三是广泛运用信息技术。充分发挥信息技术在人才培养中的重要作用，实现对信息化人才培养过程的整体优化。提高信息化人才培养质量，必须通过对信息技术的运用，把信息技术渗透到教、学、管三个方面。在“教”的方面，要广泛采用多媒体技术、计算机仿真技术和虚拟技术等，增强教学的直观性、形象性和生动性。要广泛运用网络技术，充分利用武警部队综合通信网、三级网和校园网，积极开展网上教学、网上交流，增强教学效益，实现部队与院校、教员与学员互动。在“学”的方面，大力提倡学员应用信息技术开展创新实践活动，增强学员创新精神、创新意识和创新能力。在“管”的方面，充分利用信息技术，丰富管理内容，拓宽管理渠道，创新教学管理。

四是要营造信息化教学环境。要打破武警院校内外、学员与教员、学员与领导机关的交流壁垒，营造一个可以自由地享受信息社会中各种信息资源的宽松的学习环境；要广泛推广信息化教学手段，抓好网络课程的建设与应用，抓好现代远程教育试点建设，抓好教育信息管理系统建设，营造一个与信息化时代要求相适应的教学管理环境；积极推广“无纸化”办公、“不见面”联系和“零时差”交流，营造一个有信息时代特色的工作环境；加强校园的数字化、网络化建设，营造一个信息化气息浓厚的生活环境；为学员创造各种接触信息化装备的机会，为学员提供一个广阔的信息化实践空间，让学员在实践中培养信息意识，掌握信息知识，提高信息技能。

参考文献：

[1]陈文勇，杨晓光.高等院校学生信息素养能力标准研究.情报科学，2000，（07）：25.

[2]张峰，邵之倩.论高校学生信息素养能力的培养.科技创新导报，2013，（03）：11.