梁峥　于淼　张媛媛　王怡骁　宋佑宥　王野

【摘要】在“大众创业，万众创新”的时代背景下，各地政府、各个高校都在积极建立健全相关政策，支持大学生创新创业。但大学生创业成功率低，仍然是令人揪心的问题，为了更好地帮助大学生根据自身情况进行创业规划，提高创业成功率。通过赴西南地区各大高校实地调研，并阅读大量的相关文献资料，總结归纳了四种大学生创业模式，分别是课程积累型、校企实践型、孵化器成长型以及低成本经营型，并对这四种创业模式做了比较分析。同时，也对创业模式和各类高校的创业教育提出了相关建议。

【关键词】大学生 创业模式 创业教育

一、大学生创业背景

21世纪，互联网的大力发展，“大众创业，万众创新”的经济发展新常态正激励着当今大学生依托“互联网+”不断创新，走向创业道路。但大学生在自主创业过程中，由于自身、高校和社会等多方面的因素制约，导致大学生创业成功率极低，各大高校通过大学生创业模式探讨、创业教育等方式为大学生创业提供路径与参考。

二、大学生创业模式

（一）影响大学生创业的因素

目前，大学生创业之路面临诸多困境，本文在走访多所成都高校和文献阅读后，发现大学生创业困境主要分为外部环境困境和内部能力困境。

对于外部环境困境，主要来源于政策支持、资金筹备难度、产品市场饱和度。创业项目内容、高校政策及资金投入对于大学生创业有重大的影响，这决定着大学生能否顺利迈出创业的第一步。

对于内部能力困境，主要是指大学生的综合素质。创业对于个人来说有极高的要求，不仅要求对创业有正确的认知，同样需要有极强的创新能力和过人的领导力。这些都是对当代大学生个人综合素质的极大考验，也是现如今大学生最需要在大学环境中所努力塑造能力。

总之，创业不仅仅只需要有聪明的商业头脑，它还涉及内外部环境的各种因素，这需要政府、高校以及大学生共同努力去营造一个良好的创业环境。

（二）大学生创业的四种模式

创业者创业的组织模式、进入行业以及战略路径选择的不同，形成了内部资源与商业机会结合的不同方式，最终形成不同的产品、服务和信息流体系，由此便构成特定的创业模式（entrepreneurial mode）。创业模式的探索与研究对于当代大学生走向创新创业道路有指向性作用。恰当的创业模式对于提升大学生创业成功率以及未来就业或创业有很强的参考性价值。

为了探寻出最适合当今大学生的创业模式，本文走访了成都市各大高校、在校大学生创业工作室以及处于初创期的创业公司，结合大量的期刊文献，最终总结出大学生创业的四种模式。

1.课程积累型。一种最适合刚迈进校园的大学生的创业模式。针对专业知识掌握少，个人综合素质能力培养不足，但想接触创业的大学生，该种创业模式在保证学业的基础上，以体验性创业为主，着重锻炼其创新能力和团队协作能力。其形式主要包括学校所设立的创新创业类课程、以及学校或学院牵头的创新创业课题、模拟型创新创业竞赛等。

2.校企实践型。通过校友企业，为在校大学生提供创业实践机会。各大高校通过自身企业孵化情况，通过老带新的方式，为在校大学生提供实践机会。例如，凡米科技公司，在成立初期便招收了电子科技大学的大学生加入公司路演等宣传活动；成都千盛惠禾农业科技有限公司在创业的同时为四川农业大学提供了勤工助学岗位，同学们可以在寒暑假的时间走进公司，将学习的专业知识运用到实践中，同时锻炼自己的营销能力。学校和企业所提供的实践机会，让在校大学生们短时间内体验到什么是创业，获得宝贵经验。

同时，学校通过承办全国性的创业大赛，展示大学生创业想法，让大学生接触跟多资源，寻找企业投资，实现高校—创业团队—企业之间的良性多边机制发展也是十分重要的一环。校、企实践型创业模式是给大学生提供更多实践和创业机会，锻炼大学生创业能力的模式。

3.孵化器成长型。这种模式主要是大学生通过良好的技术专长，克服资金、政策等外部环境因素，进入孵化器进行孵化成长的创业模式。这种模式主要是以科技创新为驱动，政府与高校合作创立孵化基地，把高校有潜力的初创团队投入孵化器进行孵化。这种模式将会为想要将技术转化为成熟产品，并有意识将团队发展为长期公司的初创大学生团队提供资金、政策、法律等等外部方面的机遇，提高技术优良型大学生创业团队的存活率。这种模式对于大学生团队的综合素养能力，技术成果竞争力的要求很高。

4.低成本经营型。低成本经营型是指，大学生掌握了基础的创业知识、拥有一定的启动资金、在一定的创业环境内想要实现经济收益。低成本经营包含了经营个体户、加盟连锁店等形式，在短时间内能够看到经济收益并获得一定的成功。但是其营销模式重复化导致市场微利化的现象严重，不容易取得长期发展。该种创业模式可在此基础上，对于如何延长其寿命进行更深一步的探索。

（三）创业模式的比较及大学生对创业模式的优化选择

对于大学生来说，可以根据自身情况选择合适的创业方式。为了能够更加直观简单的对四种创业模式进行比较，本文将就团队成员、资金、市场以及实施难度四个方面，进行不同维度的分析，阐述其优劣情况。通过这样一张清晰的比较表格，我们可以明确知道不同创业模式之间的异同点，这些异同点来自于本身模式的性质，同时也与大学生个人的综合素养有很强的关联。

根据表1以及当今大学生的共性需求，针对不同大学生创业目的，提出优化模式：

1.以学业为主，只想小心尝试创新创业道路的大学生。可根据个人能力以及时间安排选择课程积累型以及校企实践型创业模式。既可以了解创业相关知识，锻炼团队协作能力，又能理论联系实践，近距离接触创业，获取创业资源及经验。

2.以创业为主，有足够的时间、精力走创业道路的大学生。可根据创业目的、个人能力、学校政策、资金筹备等内外部因素，选择孵化器成长型、低成本经营型创业模式。从长远角度考虑，孵化器成长型不仅仅能够对个人能力进行锻炼还能够获得更长久的盈利以及提供更多的就业机会，缓解当今的社会就业难困境等。

总而言之，大学生应该根据自身情况选择适合自身的创业模式，以达到成功创业的目的。

三、创业模式的发展展望及高校发展创业教育的建议

（一）创业模式的发展展望

通过表1以及对大学生创业模式的优化选择分析，我们发现现有的四种创业模式仍有极大的局限，只有创业模式更加多样化才能服务更多有着不同需求的大学生群体。本文认为创业模式的发展不仅仅局限于已有模式本身，如低成本经营型的发展，还应该在“互联网+”时代背景下，从概念创新等角度出发，探索出更多适合当代大学生创业发展的创业模式。

（二）高校发展创业教育的建议

在当今鼓励“大众创业，万众创新”的大背景下，各大高校基于学校性质，推出了许多政策来完善学校的创业教育工作。在此，通过本文所提出的四种创业模式，针对不同类别高校的创业教育给出相应教育：

1.综合型院校可以结合课程积累型与校企实践型的创业模式，培养学生的创新创业能力，鼓励大学生创立更多高质量的学生团队，逐步进入孵化器成长，增加其完成毕业孵化的成功率。

2.研究型院校应针对自己的优势科目，有意识、有针对性的培养学生创新创业能力以及技术特长。不断将优秀的科技成果或技术向市场推广，以此建立更多优秀的学生创业团队。例如，鼓励学生建立工作室，并积极将优秀工作室推向孵化器，向孵化器成长型创业模式迈进。

3.专科类院校可以在以上的培养基础上，加强各大高校之间的沟通合作，不断更新交流创新创业理念。同时，也可以携手举办创新创业类型竞赛，鼓励大学生积极思考，提高他们的创新创业能力。

总之，高校创业教育应积极引导大学生创业模式由简单生存创业向技术型机会创业方向转变，遵循创业者学习曲线和心智成长的规律进行有组织的引导和指导，帮助创业者克服 线性思维，激活创业者的创新思维。并通过相关教育，制定相应政策等刺激创业项目的产生，为大学生提供良好的创业环境，不断提高大学生创业存活率。

参考文献：

[1]Timmons.New Venture Creation15th Ed[M].Singapore：McGraw.Hill，1999.

[2]馬君，郭敏，张昊民.大学生创业模式及其动态演化路径[J].教育发展研究，2012，（03）：59-64.