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【摘要】在成人高等教育中，教学质量是一直都需要强调和追求的重点。失去了质量，成人高等教育就失去了存在的意义。影响其教学质量的原因较多，但质量保障和评估机制是最重要的两点。通过对创新人才培养的模式和建立质保体系等方面进行探讨，希望能够为广大的研究者提供借鉴。

【关键词】普通高校 成人高等教育 人才培养 质量保障体系 评估体系在当前背景下，我国教育在不断发展，教育领域的改革也在深化。這对普通高校的成人高等教育而言，既是一种发展机遇，又是一个较为严峻的挑战。这对其人才培养提出了更高的要求，这主要就体现在教学质量和评估体系方面。这不仅要求成人高等教育要完善相关管理制度和评估机制，还要结合本校的实际情况，创新人才培养模式，使教育能够在良好的环境中进行。而教学质量也可以在各方面的保障下，得到很好地提升。

一、创新普通高校成人高等教育人才培养模式

要完成人才培养模式的创新，应当重视培养方案的科学制定，这要求：

（一）以市场需求做参照，制定人才培养目标

在人才的培养过程中，应当制定一个科学合理的目标，这样才能够对人才培养形成有力的指导。而这个目标的制定，应当以市场发展的需要来当作依据和参考，培养出来的人才，才能够具有较强的竞争力，并且符合市场的需求。这要求不但要对准确地描述人才培养的目标，将什么样的岗位需求什么样的人才阐述清楚，还应当将该目标实现所需要的战略或原则说清楚。同时，应当在方案中进一步阐明学校目前的各项资源该如何进行优化配置，又该怎样去满足社会和公众对人才培养的需求。本专业培养的相关目标应该尽可能地明确定位，才能够在具体的实施过程中更好地把握。

（二）操作性的定义

在教育教学和制定培养方案的过程中，要求把制定出来的目标进行分解，变为能够在具体操作过程中实施的模块或者是指标。同时，应当从不同的视角，对教育教学的目标进行多角度、全方位地描述，使其可操作性更强。通常情况下，在对目标进行分解的过程中，需要将定量与定性的分析方法进行结合，从而使之能够变为一个较为完善合理的体系，为后面的计划实施打下坚实的基础。

（三）专业知识、能力结构体系的形成

在对目标的分析过程中，应当明确的内容就是，要实现目标，需要学生具备什么样的知识结构，同时需要具备哪些方面的能力。并且，这些知识和能力的构成比例关系是怎么样的，在教育教学过程中又受到了哪些方面因素的影响，施教的次序又是如何安排的等等。只有将这些内容确定了以后，才能够形成一个较为科学合理的知识和能力结构体系，促进培养目标的实现。

（四）理论与实践教学课程的开发

这个过程的设计，需要结合上述内容中知识、能力结构体系的相关结论来完成。在开发理论和实践教学课程的过程中，要求科学合理地编制人才培养方面的相关计划。而将它同目前的培养计划相比较来看，二者还是存在这一些差异。这主要体现在教学中各个环节的设计，以及课程体系的相关设计和安排方面。同时，在具体的实施过程中，不能够脱离各个分目标来进行。除此之外，还应该对成人教学的相关特点进行强调。并且在设计教学相关环节的过程中，应当着重考虑，怎样才能够尽可能地把理论教学的内容转化为实践工作能力。

二、建立科学合理的人才培养质量保障体系

（一）各大构成部分分析

1.社会市场保障体系分析

这个部分是从宏观角度来考虑的。它主要包含国家教育教学方面的政策与法律法规、相关行政部门制定出来的规章制度、社会口碑等内容。这需要对教学质量的相关标准进一步明确，并定期评估和监督其教学质量。同时，依靠足够的投入，以及合理有效的招生计划，可以对办学单位进行调控，建立起良性的、完善的自评机制和监督机制。对于那些比较有特色的、办学质量良好的成人高校，应当给予大力支持。对于办学质量较差、社会反响也不好的学校，应当进行必要的整顿。

2.成人高校保障体系分析

这个部分主要是针对学生在入学过程中，对其从注册、专业教学计划实施到毕业的过程，从教学和管理等环节进行监督。保证学生在教学和实习过程中，能够在德智体美劳方面全面发展，顺利完成教学和专业学习计划。

3.教学质量方面的保障体系分析

首先，对成人教育机构要进行规范。就成人教育本身而言，涉及到的范围比较广。并且，在管理过程中，还存在着诸多影响因素，可能引发管理方面的矛盾。所以，从这个层面来看，这项工作还是比较复杂的。如果成人教育机构缺乏规范的管理，教学任务和教学质量方面都难以得到有效的保障。

其次，教学管理中的各项制度应当严格执行。由于成人教育具有一些特殊性，需要依靠完善的管理制度来对学生的行为进行规范，这样才能够营造一个较为良好的学习环境和气氛，保证学生能够花更多精力投入到学习当中，才能够有效地保障教学质量。

再次，重视教学管理人员的水平。在教学管理环节中，如果相关的管理人员没有管理方面的才能，就可能导致教学管理陷入混乱，在相当大的程度上制约教学质量的提升。所以，提高管理人员的水平，能够为教学创造一个良好的环境，保证教学有序进行，从而使教学质量能够得到有力保障。

（二）构建科学合理的评估体系

1.教学质量评估制度的确立和完善

应当将国家的相关法律法规作为参照，结合普通高校的实际情况，建立或完善教学质量评估制度。在评估过程中，对评估的目的、方法及程序等进行规范，从办学方向与水平、教学质量等方面，进行强化与评估。从而，制定出一套完整地评估方案、方法和标准，使各方的积极性能够得到有效调动，促进教学质量提升。

2.建立专门的评估机构

在评估制度化以后，需要对相关制度进行有效落实。这要求建立起专门的评估机构，做好这项工作。只有通过专业而权威的评估，才能有效保证各项工作的开展。该机构依靠对实际情况的研究和分析，能使评估更加科学合理，从而实现评估的现实价值。同时，对于负责评估工作的相关人员而言，应当进行必要的评估知识培训。只有这样，才能够提高其评估能力，使整体评估得到有效保障。否则，评估工作人员如果无法对普通高校成人教学进行科学合理地评估，将直接影响到教学质量的提升。

三、结束语

总之，在普通高校的成人教育中，要想人才培养的质量和评估得到保证，就应当创新人才培养的模式，并建立起科学合理的保障体系。这样，才能够使人才培养的管理制度有序进行，为人才培养创造良好的外部环境，使这方面的目标最终得以实现。

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