罗华宾

摘要：当前小学语文教学改革正在稳步推进，并取得了一系列卓有成效的效果。提高小学生的学习主动性，培养他们的学习力和创造力成为新课改的共识，广大小学语文教师对提升课堂教学效率形成了很多新的教学方法，提升小学语文教学效率向纵深推进。

关键词：小学语文；教学效率；策略；方法；探究

小学语文新课程标准为语文教学指出了改革的方向，小学语文教师要深入钻研《语文课程标准》，把握课程的方向，培养学生的学习兴趣，尤其是提升阅读能力，让学生们学会发现问题、解决问题，提高学习当中的问题意识，通过这种发现式的学习提高学生的学习自信心，保持良好的学习状态。

一、解读小学《语文新课程标准》，把握课改方向

小学《语文课程标准》是教育改革的纲领性文件，其中提到要把语文课程的工具性和人文性相结合，提高学生了解文化的基础性功能。语文的工具性是指把语文学习作为其他课程研习的基础，尤其注重学生字词句段篇的解读，要训练学生的听说读写作用及功能；语文的人文性是指通过语文文字训练，让学生们在文字当中体会作者蕴含的情感，也就是人文思想的教育。课程标准的方向性非常明确，只有准确地把握语文课程标准的本质，将语文教学的工具性和人文性紧密结合，要利用听、说、读、写四项基本功开展课堂教学，拓展学生的知识面，提高学生的创造能力，养成良好的学习习惯，使学生能够真正喜欢语文，在语文课程的学习当中找到乐趣，从而全面提高语文的学习能力。因此，要使学生广泛接触语文素材，组织丰富的语文教学活动，让学生们在教学当中学有所得、学有所获，乐在其中。

二、阅读力成就小学语文学习效率

语文学习就是在培养小学生的阅读能力，要在教学当中有意识的养成学生的阅读兴趣，通过阅读扩大学生的知识广度与深度，多读书、读好书、好读书，尤其是读经典书籍，让学生们在阅读当中不仅提高自身语文素质，更能够陶冶情操，提高人文情怀。

实现提高小学生语文阅读能力，不仅是一种目标，更应该有计划的加以实施，想方设法组织阅读教学活动，让学生爱上阅读、爱上读书，能够在读书当中提高解读信息的能力，提高鉴赏的能力，提高自身的人文素养，并且分享自己的读书心得。广泛阅读是学生认识外部世界的重要方法，也是汲取人类精神文化的捷径，通过阅读能够接触到不同的人物，了解不同的人生经历，认识更加精彩的世界，还可以学到不同的表达方式，了解多样的丰富情感，这些都能够成为学生自身素质的重要组成材料。为了提高学生对阅读的兴趣，老师可以通过组织读书交流会、朗读会、名篇鉴赏会、人物品读会等多种形式，让学生们通过交流展示自己的读书心得，确立读书信心，培养学生自主读书能力。

三、充分利用教材资源，开展小学语文识字教育

对于小学语文而言，识字是重要的组成部分，让学生们掌握字音、字形、字义，并且加以区分和应用是语文教学的重要内容，一般来讲，传统的语文教学是利用反复诵读的方式，不断重复的办法达到烂熟于胸，这样的教学不仅浪费了很多不必要的时间，而且因其枯燥乏味，也会让学生丧失掉学习的兴趣和动力。在小学阶段，小学生的身心特点决定了他们注意力集中的时间比较短，学习的有效性较差，要抓住学生好玩，好动的心理规律，深入发扬教材内容的有趣性，改进教学方法，激活学生的学习兴趣就是教学活动的首要目标。

让学生对识字感兴趣，愿意主动去学习，可以把教材特点与多媒体技术相结合，突出识字当中的趣味性，使学生们集中注意力，投入到学习当中来，在一种轻松愉快的氛围当中主动探究式学习。

（一）营造良好的学习情境，提高学生学习兴趣

寓教于乐，只有乐趣才是学习的最大动力。学习首先是需要在思想上轻装上阵，没有任何负担的学习，能够把自己的想法大胆说出来的氛围才是最好的学习氛围。这就要求语文教师营造出民主、和谐、轻松、愉悦的学习情境，在这样的学习环境当中，要有很多学生喜欢的因素，熟悉的事物因素，要有融洽的师生关系和同学关系，在平等的交流当中，学生们就会主动参与到教学里来，这样的学习方式往往能够达到事半功倍的效果。

（二）利用字体的规律来认识汉字。

汉字的起源于图形，分为象形字、会意字和形声字，要利用好不同造字法的特点，总结同一类型字体的规律，让学生明白汉字的来源，甚至引入一些与汉字有关的历史源源故事，或者顺口溜等形式，让学生对识字学习产生兴趣，拓宽学习的知识面。

四、改善小学生学习方式，提高小学语文课堂效率

课堂是学生学习主要场所，课堂学习也是学生接受知识的主体。当前教学改革一直倡导合作探究式学习，在探究式学习当中十分注重学生学习的自主性和合作性的养成，这是提高学生学习效率，尤其是对重点知识与难点知识的理解方式上是非常重要的，这样的学习还会对学生的思维进行有效的訓练，恼火接受知识的方式，提高课堂学习的效率。

总而言之，小学语文教学当中要注重激发学生学习效率，使学生的各种感官处于活跃状态，对学习产生开放性和向往性，这就是良性的学习动机，营造出良好的课堂氛围，让学生们争做学习的主人，提高学习的参与度，产生学习自信心，自然就能够提高学生们学习的兴趣，提升学习的有效性。

参考文献：

[1]浅析小学语文教学效率的有效提高（J）新课程2016.09

[2]小学语文教学实效性提高的策略和方法（J）教育现代化2017.21

[3]浅议小学语文教学实效性有效提高的探究（J）教研周刊2017.06