郎红

摘要：随着人们对于教育重视水平的逐步提升，新课程改革也取得了明显的成效，社会各界对于人才培养也随之提出了更多的要求。在我国的传统教育中，教书与育人同等重要。想要为青少年塑造良好的人格、提升其道德素质水平，就应当从做好立德树人的教学工作入手，时刻将培养学生的道德素质作为高中教学的明确方向，在充分落实立德树人根本任务的前提下，有效开展深化教学改革工作，从而不断促进教学行业的良性发展。具体来说，在高中教学的过程中，不仅需要充分结合学生实际情况有针对性的进行教学安排，同时也应当将教学课程改革实际应用到实处。本文就针对在高中教学中全面深化课程建设，落实立德树人根本任务的实际要求进行分析，从而为高中教学水平的提升提供一份基础的理论保障。

关键词：深化课程建设；立德树人；根本任务

一、引言

随着社会用人标准的不断提升，企业在衡量个人能力时，开始逐渐将眼光转向人才的道德素质水平，在高中教学中，也应当如此。唯有立德，才能树人；先有德育，再谈教育。新时期新课程标准在不断改革深化，传统的教育指标已经难以满足现阶段的发展需求。高中教育意在促进学生的综合发展。学生在提升自身知识积累的同时，也要不断完善道德水平，为此，在正式开展高中课程教学活动时，应当严格按照教育部门提出的相关要求，时刻将立德树人作为高中教育的指导思想，将德育教学与基础知识教学放在同等重要的位置之上，从而有效促进课程教学改革工作的落实。

二、深化课堂改革的主体方向

（一）明确教学任务，落实课改理念

随着课程改革工作的不断推进，相关教育人员应当对于课改内容实质性内涵进行综合分析，将立德树人作为高中教学过程中的主导思想，教学目标的确立也应当以此为依据。课程改革所涉及到的内容十分繁杂，涉及到多种教育内容，为此，在进行课程改革时，也应当充分考虑到这一点，不可一蹴而就，具體来说，应当将整个课程教学改革的过程细分为三个阶段。第一阶段，需要对课程的总体体系进行精准的构建，完善原有的教育体系。第二阶段，有效促进各个教学环节之间的联结，充分保障教育环节的科学性。第三阶段，将基础知识教育与德育水平教育相融合，不断拓展教育育人范畴。

另外，在开展高中教育的过程中，教育的改革受到多种外界因素的影响，无论是细致的教学活动，还是课程设置都必须与教学规划相契合。立足于新课程标准的发展，有效促进课程改革工作的发展深入。在高中教学过程中，教师是课堂教学的主体。教学水平与教师的能力素质水平有着直接的关系，针对这一问题，在进行课程教学改革时，也应当充分利用社会力量，来带动高中教育水平的发展进步。

（二）加强课程改革的统筹规划

在新课程改革的大背景下，人才能力水平与人才素质水平同等重要。在进行学生课程教育时，应当时刻以立德树人为核心，但是，值得注意的是，课程改革并非是单一的对于课程教学中的某个环节进行改革，而是应当对于各项综合性因素进行系统的分析，从而有效促进课程改革工作的统筹发展。新时期的课程改革与传统课改相比，不仅涉及到的范围更加广泛，而且也可以充分发挥课程改革的作用。

三、全面深化课程教学改革的重点分析

（一）完善课程教学制度建设

没有规矩，不成方圆，课程教学改革工作的推进离不开课程教学制度的帮助，完备的教学制度可以有效促进课程改革水平的提升。目前，课程教学改革工作已经在我国推广了一段时间，相关的教育部门已经积累了完备的经验，在这一方面也已经获得了较多的成就。在未来的发展过程中，我们需要做到的就是将积累的理论应用到实际发展的过程中，将经验成果转化为实际作用。

（二）不断促进课程的深度整合

课程改革必须严格按照部门的规定来进行，就我国当前的课程教学改革情况来看，经过一段时间的发展，已经取得了较为突出的成果。对于高中教学来说，课程改革的终点在于课程的规划设计，不仅要以学生为本，也要充分契合所在学校的发展情况。课程整合在我国已经不是一个新的概念，但在这一过程中，仍然面临着例如课时空间不足、课程设计局限性过大等诸多问题，转变当前形式，发挥实际改革的作用，刻不容缓。

通过进行科学合理的课程整合，一方面可以有效促进学校的特色化发展，另一方面也可以为培养教师的教学能力水平。目前在高中教学中，普遍存在着学科交叉、充分、重点与难点不明确的问题。通过对于学科教育进行整合，则可以有效缓解这些问题造成的负面影响，充分发挥教学改革的实际功用。

（三）充分把握立德育人的方向

深化课程教学改革与立德树人密不可分。随着人们对于教育水平的重视程度不断提升，课程改革与人才培养所面临的问题逐渐增多。在这样的形势下，必须时刻将立德树人作为全面深化课程改革的有效依据，通过全面深化课改，为立德树人教育指引明确的方向。立德树人不仅与当前新课改的各项要求完全契合，同时也充分迎合了社会发展的需求，值得推广应用。

四、总结

综上所述，在高中教育的过程中，立德树人与基础教育同等重要，全面深化课程建设是促进学生全面发展的有效方法，而落实立德树人是完善学生综合能力水平的基本要求，两者相互促进，共同发展。在未来的发现过程中，应当对于德育教育给予足够的重视，不断深化课程建设，从而有效促进高中教育水平的提升，充分发挥义务教育的实质性作用。

参考文献：

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