高红颖

有句谚语说到好，“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见性格对人一生发展何等重要。良好的性格需要好的习惯来养成，所以我们要从小就注重孩子习惯的养成和培养。儿童的可塑性大，孩子在进入学校的第一年是培养良好习惯的最佳时期，所以教师要重视这个最佳时期，重视培养孩子的良好习惯，这对孩子的一生都有重要的意义。

幼儿一进入幼儿园，便由家庭生活进去幼儿园生活，这是孩子生活上的一个重大转折。小班幼儿刚从一个熟悉的环境转变到陌生的环境中来，由家中的“小皇帝”“小公主”变成幼儿园的“小主人”，离开父母的关爱，一切都需要从头开始，从不会做起。

一、培养物回原处的习惯

小班幼儿来幼儿园前，家里一切都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷安排好的，吃的摆在眼前，用的放在手里，吃完去玩，用完有人给整理，那叫一个舒服。到幼儿园后，大家都生活在一个集体里，没有人在来帮忙，他们不会弄就开始大哭。所以在幼儿园首先要先培养幼儿的自理能力，告诉他们自己的事情自己做，只有这样，只有具备了自理能力的幼儿才能更好的参加到集体生活中去，才能适应幼儿园的集体生活。

（一）将杯子放回原处

小班幼儿在家里要喝水都是家长拿到嘴边，张嘴就喝，喝完就走。而幼儿园的班级里，大家要统一去喝水，自己去杯架上拿自己的小杯子，自己去接水，自己喝，喝完把杯子在放回去。看似很简单的事情，对于刚上小班的幼儿来说，可不容易。他们很乐意自己去喝水，但是杯子拿不下来，龙头不会关，杯子又放不回去，可着急了，有的甚至哇哇大哭。对于这个习惯的养成，我们用将近一周的时间来教他们，让他们慢慢练习。告诉幼儿：轻轻的把杯子拿下来，够不到的踮起脚尖拿，然后把龙头往右推，推不动的用点力气，接够自己喝的水后再推回来，直到没有水流出来为止，然后回到自己座位去把水喝完，喝完后把杯子再放回原来的位置。就是这个流程，有的小朋友教两次就会了，可有的小朋友需要多次重复练习才记得住。但是，经过反复练习，小朋友们都非常棒，我们班的水杯是摆放最好看，最整齐的班级了！

（二）将饭碗放回原处

小朋友在家里吃饭都是饭来张口，对于吃饭都是个问题。我们不需要小朋友自己盛饭，但需要他们自己拿勺吃饭，这就难为了好多小朋友：勺子不会拿，自己不会吃饭！有的小朋友急的哇哇哭。我们手把手教他们怎么拿勺子，手怎么扶碗，怎么往嘴里送。经过反复练习，小朋友们会自己吃饭了，然后让他们吃完饭后把碗勺放到盆里，这样一个流程，锻炼了孩子的自理能力，也养成了自己的事情自己做的习惯。

（三）将玩具放回原处

小孩子在家里面玩玩具，有的是家长负责来收拾，所以玩具玩的到处都是，在老师让收拾时一脸茫然，不知道从哪做起，又是在那哇哇哭。我们在幼儿拿玩具的时候就告诉他们，让他们记住自己是从哪里拿的玩具，在拿之前玩具都是怎么摆放的，让他们跟老师说一遍，加深印象，然后才让他们把玩具拿回桌去玩。等老师让大家把玩具送回去的时候，在让他们回想一下玩具放在哪里着，工整的摆放在那里。虽然开始时有个小朋友记不住，但经过多次练习，后来的他们都能把玩具摆放的很整齐了。

（四）把活动课本放回原处

在我们幼儿园，幼儿小班是不背书包的，所有的活动课本都放在班上。我们在上活动课时，把书发给小朋友，有时也会把书放在桌子中间，然后再给小朋友。在活动课上完以后，我们会要求小朋友把书在放回桌子中间，这个有一点难度，书的摆放不整齐，书的正反面不分，放的时候歪歪扭扭的。所以我们还要反复告诉他们，书的正面是哪面，怎样才能把书放整齐等等，这样反复练习，小朋友把书摆的特别好！书会摆了，像油画棒，记号笔等的摆放就不用老师教了，自己就会摆了，而且摆的特别好。

二、培养整齐的习惯

小朋友第一次加入集体生活，好多地方都不习惯的。进入班级，想坐哪就坐哪，想站起来就站起来，这些都是他们对集体生活不习惯的表现。所以我们教师就要告诉他们，我们要一起生活在这个班集体里，要互相爱护，互相帮忙，但也不能自己想干什么就干什么。每天入园后，小朋友都需要把自己的小板凳拉出来做好，在去厕所时，在离园时，需要把小板凳放到桌子底下，这样整个活动室特别整齐。但有的小朋友着急，出去时就忘记放，这还需要老师在出教室之前提醒小朋友，把小板凳放好。虽然是一句简单的提醒，但是效果却特别好。当然，有时候老師也会忘记，多数小朋友已经养成习惯了，把小凳子摆放很整齐，有的小朋友还是忘记了，但是让人欣慰的是，其他的小朋友会帮他放进去，这个举动是不是说明小朋友已经融入到集体生活了呢？

三、培养有礼貌的习惯

谁都喜欢有礼貌的好孩子，所以礼貌教育必须从小抓起。我们教育幼儿，看到老师要主动打招呼，说老师好！然后跟家长说再见；离园时，跟老师说再见。这是最基础的礼貌，小朋友必须达到。但有的小朋友不爱说话，或者不好意思说，这就需要我们来一些奖励，鼓励他们张嘴说，小花就是最好的奖励了。

好的习惯是在长期生活中逐步形成的。因此无论是生活中，还是学习中，我们都不能急于求成，操之过急，应该运用多种方式引导孩子，要讲究科学性，要持之以恒，反复强化，最终形成良好的习惯。