徐万文

一、引言

新课改的实施，使得我国的中学体育课堂教学出现较多的问题和阻碍，造成体育课堂教学的有效性得不到提升。面对出现的问题和阻碍，主要的解决办法就是将体育课堂回归以往的常态课堂，继续努力的提升课堂的有效性，以创造的发展意识进行体育教学，让学生在充满生命力的教学活动中学习和进步，使得教育的生态和谐能够尽早实现，促进教师和学生的共同进步。

二、体育课堂教学有效性存在的问题

（一）体育课程标准与教材之间的关系

教师在正式授课之前的备课过程中，要针对具体的教学内容，应该积极的查看这节内容在体育课程标准上的表述方式和内容，把握好课程标准与教材之间的关系。体育课程标准中的一部分内容，往往都是代表课本上的大部分内容，并且表达顺序也不相同，存在一定程度的差异。差异的主要表现就是编写教材的专家对课程标准的理解程度不同。但是，体育课程标准与教材之间的差异性，就会出现较大的发展空间，使得教师能够在其中进行更多的创造。例如，教师可以根据自身地区的实际情况，将教材内容的顺序进行调整，进而使得教师能够进行深入的思考。

（二）师生关系的构建与有效的体育课堂交流

近几年，我国中学体育课堂的师生关系处理的不是特别理想，良好的师生关系可以决定实际的课堂效率。在新课改实施之后，主要倡导师生关系的平等原则，教师是对教学活动的良好组织者、合作者和参与者。……