刘彦

高校足球教学过程，因为教练员水平的限制，普遍缺少先进训练理念，且指导思想落后，从而导致训练过程缺乏系统性和科学性，最终呈现在训练中想到什么练什么，毫无科学性、系统性，使得学生足球水平无法得到有效提高。因此，高校足球运动训练过程，将科学的组合性训练应用其中，在加强速度和对抗的同时，还应注意训练细节，使其形成新型训练模式，保证高校学生可以更好参与其中，并取得更好的训练效果。

一、组合训练与足球训练的分析

在进行足球组合训练时，通常是以多种方式进行反复连续训练，以实现强化足球动作训练效果的目的。和传统教学模式比较，组合训练的优势主要表现为训练理论中，具体包括：由于组合训练理论不同，使训练者对于足球运动的理性出现认知偏差，因此，认真做好实际训练极其重要；训练理论重点是对足球运动特点进行总结训练，然后将其应用于实际训练，利用三个层次进行具体展现，即运动体现、语言与文字表现、实践证明；训练手段属于提升训练者自身能力的重要方式，除了可以更好完成训练目标之外，还能提升训练者整体技能。

足球训练具体是指：训练者根据自身体能和技术等综合考虑，按照从易到难的原则进行训练，使其综合能力逐步提高。通常情况下，高校足球运动训练时，主要是由教师根据学生自身情况，对其训练计划进行合理制定，保证学生可以严格按照计划进行相应训练，进而提升学生技能与水平。……