李绪文

近年来，我国教育改革正在如火如荼的进行，对高校教育改革也产生重大影响和冲击。从高校体育教学教改现状来看，在教学手段、课程设置等方面进行科学改革与设计，不过在落实环节仍然存在一些问题，尤其是提高学生体质方面缺少针对性策略的落实与实施。在高校体育教学教改中，教师需灵活采用各种各样行之有效的策略对提高学生体质进行落实。

一、细化课程健身功能。综合关照学生个体差异

在高校体育教学教改过程中，要想对提高学生体质落到实处，首先应在课程设置方面进行细化，增强体育项目的健身功能，并综合关照学生的个体差异与个性特点。为此，高校体育管理部门需熟悉本校体育教师的实际教学水平，及其擅长的具体运动项目，并充分认识他们所开展单项运动项目的意义与价值。以这些基本认识为基础，邀请全校体育教师和专家对运动项目的健身效果进行评价和研究。高校课程编排部门则可结合各个单项体育项目的评价情况，通过课程设置增强细化，并提升健身功能。让体育教师理性认知这些运动项目，使学生在选课之前对其产生基本认识，并增加一些理性分析，并非因纯粹的兴趣爱好或一时兴起而选择。同时，高校体育教师可利用入学之际，依据学生个体体质差异建立健康分级档案，在后续课堂教学与实际管理中结合他们的身体素质与运动缺陷，构建体质档案，并进行分层和分级管理，充分关照学生之间的个体差异，确保对提高他们体质落实工作的实施。……