岳凯

摘 要：数学作为教育系统的一门基础学科，主要研究数、函数及几何之间的结构关系和变量规律，培养人的逻辑思维能力，启迪人的智慧，但在研究和表达过程中，数学也还承载了诸多的文化功能。文章试从文化层面分析数学的功能性。

关键词：数学；逻辑思维；文化功能

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

一、有助于史料挖掘

宋朝苏轼曾经画了一副《百鸟归巢图》，图上题诗：“归来一只复一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。”画题即为“百鸟归巢”，而诗中却不见“百”字踪影，那么画中到底是100只鸟还是只有8只鸟呢？我们可以把诗中出现的数字写成一行11345678，再在其中加上适当的运算符号，就会有1+1+3×4+5×6+7×8=100。百字也就出现了，这其实是诗人独具匠心，使用了数论中整数分拆的方法，把100巧妙地拆成两个1、三个4、五个6、七个8之和。用含而不露的方式写出了100只 鸟，这样，利用诗歌既对贪污腐化的官场进行了辛辣的讽刺，又生动形象地描述了数学知识。像这样的史料，我们发掘出来就是一种文化数学的欣赏学习。

二、有利于科普创作

今天，数学科学正以人们意想不到的速度和力度深刻地影响并改变人类社会的生产、生活和未来走向。因此，组织数学界和科普界的专家学者，对包括编码和密码、时空几何、小波分析、非线性代数、混沌、分形、金融数学等内容比较深奥的数学学科，用深入浅出的方式向大众介绍已成为当务之急。

张景中院士身先士卒，不仅自……