陈 伟，陈 琳

(1.菏泽家政职业学院 医学康复系，山东 菏泽 274300;2.山东大学 基础医学院，山东 济南 250012)

高等学校的教学改革特别强调就业导向和创新[1-2]，因此，以项目教学等为主要形式的教学模式成为教材建设、课程改革的重要形式[3-4]。药学专业教学中，与化学相关的课程占很大比重。化学类实验实训课涉及大量易燃、易爆、有毒、高温和高压等药品试剂[5]。实验实训课的大量开设，必然对试剂的安全管理带来一定的挑战。实验教学中发生的药品试剂安全事故，一些是人为蓄意制造的事故，如近年来发生的高校投毒事件等[6]，更多的一些是在常规教学过程中发生的无犯罪意图的意外。

对于如何管理试剂，保证课程有效开展，保证人、财、物安全，菏泽家政职业学院药学专业积极实践及探索，在教学实践中取得较好的效果。

1.风险布控，防范有预案

1.1 风险评估，制度先行

药学专业中，有多门化学类课程常用到药品试剂。对于易燃、易爆、有毒的药品试剂，师生在实验过程中会特别防范，发生意外的概率相对较低；常用药品试剂因使用率高、保护意识淡薄，反而发生意外的概率较高。所以，教学管理部门特别补充建立了针对常规药品及试剂的风险评价标准，针对风险发生危及的方面如暴露器官(眼、耳、皮肤等接触伤害)、呼吸系统(误吸伤害)和消化系统(误服伤害)进行评价，并根据可能的危害程度在实验教学内容中设置注意、警惕、杜绝等安全提示内容。制度上则要求药学专业相关教师针对需要开设的实验课程逐一进行风险分析，对每一个实验所需试剂进行分类，对实验步骤中可能出现的危险进行探讨，最终将上述风险形成分析表；……