杨志国，李春晓

（湖南省工业技师学院，岳阳 414000）

1 微课特征

微课，顾名思义，即基于网络的微型课，相较于传统课，其主要特征是：（1）耗时短少。微课的授课基本形式是小视频，其时长多为十分钟左右，而这恰好是学生注意力所能持续的最佳时段。以十分钟为时间单元的课堂中，学生可以较为轻松和积极地参与课堂教学。（2）内容精炼。尽管微课提供的时长很短，但就是在这十分钟内，微课可以准确地抓住知识核心，提取精华，以最为简明的语词阐述开来。（3）超越时空限制。由于微课通过网络在线连接师生的移动终端，学生不必被局限在课堂上去学习知识，就算是在家里他们也能够自由选择学习时间，安排自己的学习计划。在数控专业中，微课实现了课堂课下的一体化教学，是十分便捷高效的新型教学手段，给传统的课堂教学灌入了新的生机。微课的运用完美地解决了数控专业在实施一体化教学上的技术难题，在卸下教师们的沉重负担的同时，给学生提供了多样化的学习途径。

2 微课的具体运用方式

2.1 运用理念

在数控专业中，给一体化教学浇注微课的新理念，既模块化、工具化的授课理念，把待授知识划分成诸多模块，使学生能自主选择最感兴趣并符合其学习基础的微课模块，扬长避短，合理安排学习计划。此外，教师应给其负责课程制作授课短视频，视频的时长应控制在十分钟左右，内容要抓住要害，并深入讲解课程主题。在理论性课程中，教师应该以微课的短视频为基本的授课工具，首先引导学生浏览微视频以获得对知识的大体了解，之后由教师对课程视频内的内容及疑难进行深入地讲解。……