王家勇

（南京市永泰路小学，南京 211100）

小学作为我国的基础教育阶段，对于每一个学生都是极其重要的，小学是培养学生良好学习习惯的一个阶段，需要极度重视。在教育的改革进程中，小学教育的改革也在不断进行当中，信息技术引入传统课堂便是小学教育改革的其中一部分。但是由于我国当前教育长期采用传统教育方式，传统教育方式在教师们心中根深蒂固，在短时间内很难让教师进行自我的革新，这便对教师很好的接受并使用信息技术产生了很大程度的阻碍作用。为了让小学教师可以更好的接受并使用信息技术，让信息技术在课堂上充分发挥其价值，这就需要学校采取相应的措施对教师进行培训，让教师逐渐接受并应用信息技术，实现信息技术进课堂，更大程度提高教学质量的教学目标。接下来我们将着重阐述当前我国小学教师引入并应用信息技术存在困难的原因以及学校应当采取怎样的培训措施让教师更好的接受并应用信息技术。

1 当前我国小学教师引入并应用信息技术存在困难的原因

（1）传统教育方式的根深蒂固。由于我国教育长期使用传统教育的方式，可以说是代代相传，一直以来都是老师在课堂中占主导地位，学生的学习处于被动地位，且从来都是老师在讲台上一股脑的讲述课本传授知识，导致我国当代的许多教师都无法很好的接受信息技术进课堂这一理念，很多老师反而对信息技术进课堂有很大的抵触心理，认为信息技术进课堂只会影响教学进度，百害而无一利，这种心理便会很大程度的影响信息技术的引入以及应用。

（2）缺乏专业人员对教师讲解信息技术的优点及其应用。信息技术作为一个新兴技术，很多老师对信息技术的了解甚少，甚至都不知道如何操作，又谈何使用。学校缺乏专业的信息技术人才对教师进行讲解，无法让教师对信息技术的优点有所了解，使教师无法对信息技术有充分的相信；即使有少部分教师了解到了其优点，但是由于没有专业人员对教师讲解其如何应用，也使得教师无法将信息技术带入课堂，从而阻碍了信息技术进课堂的步伐。

2 学校应当采取怎样的培训措施让教师更好的接受并应用信息技术

（1）学校应当组织教师进行集中培训。要想让教师真正的接受信息技术并主动将其应用于课堂之中，就需要首先让教师充分了解到将信息技术引入课堂所能给教学带来的优势，从而让教师从心中充分重视信息技术的引入，才能更好的让信息技术进课堂发挥其自身价值。学校应当定时的将教师集中起来，邀请专业的信息技术人才对教师进行培训，让教师对信息技术的优点有一个耳读目染的了解并向教师介绍如何将信息技术应用于课堂，这将会对信息技术的引入起到很好的推动作用。

（2）学校主动向教师布置信息技术引入任务，并组织相应的听课检查。为了让教师逐渐接受信息技术并引入课堂，学校应当采取一部分强硬措施，让教师先接触信息技术，并让他们进行相应的课堂展示，学校进行相应的评比，让他们在被迫使用中逐渐切身体会到其优点，可以更好的推动信息技术进课堂的进度，自然他们就会将其很好的应用，最终我们便可以实现全面的信息技术进课堂的目标。

（3）学校定时组织教师进行集中交流，互相学习。为了更好的促进教师学习引入信息技术，学校应当定时组织教师进行沟通交流，让信息技术使用充分合理的老师在交流中分享自己的经验，从而对其他老师起到一定程度的借鉴作用，让教师在互相学习之中不断进步，最终充分发挥信息技术在课堂中的优势。

（4）学校应当积极邀请专业的教学专家对教师进行培训。为了使学校引入更加先进的信息技术教育方式，学校应当积极邀请专业教学专家对教师进行培训，让教师及时了解到当前信息技术在课堂中先进适用方式，使教师的教学效率不断提高，并且教师可以借此机会向专家提出自己在教学过程中遇到的问题，让专家为自己可以提出一个很好的解决方案，从而可以使教师在教学过程中更加如鱼得水的把握课堂，提高效率。

3 结束语

通过以上讨论，我们了解到了当前我国小学教师接受并应用信息技术存在困难的原因，主要归为两方面，其一是由于传统教学方式的代代相传使得教师对信息技术的引入存在抵触心理，其二是由于学校缺乏专业的信息技术人才对教师进行培训，无法让教师很好的了解到信息技术的优越性，教师不知道具体的信息技术操作方法，也就无法很好的带入课堂，可以说是心有余而力不足。为了改变当前信息技术在课堂应用中的尴尬处境，学校应当积极采取相应措施对教师进行培训，并不断的进行交流进步，让教育专家对教师进行知识更新并解决教师课堂问题，合力促进信息技术进课堂的目标。如此下去，一定会很大程度的提高小学教师对信息技术的应用能力，让信息技术充分发挥其课堂优势。