(青岛滨海学院，山东 青岛 266555)

2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中提出了“互联网+”行动计划，为促进产业创新、推动经济增长和结构优化提供了新的思维模式和行动指南。在此背景下，互联网进一步成为大学生学习和生活必不可少的工具和手段，互联网作为高校教育教学创新的重要平台和手段进一步成为高教研究的焦点。同时，互联网也给大学生带来很多新的困惑甚至问题，传统大学生心理健康教育模式的局限性日益凸显。因此，“互联网+”模式也成为大学生心理健康教育必须关注和研究的重要课题，有必要在心理健康教育中进行整体性的教育理念转换。

1 “互联网+”环境下大学生心理健康教育模式的含义

“互联网+”环境下大学生心理健康教育是指在互联网背景下对大学生进行心理健康教育的过程和体系。它“不仅是现实心理健康教育在网络的拓展和延伸，更是一种全新的心理健康教育模式和理念，是心理健康教育发展和创新的一种新趋势。”[1]

基于互联网的技术特性，如信息容量大、高速化、数字化、虚拟性等，大学生心理健康教育得以在内容、方法、手段等方面加以创新，并突显出平等、自主、交互性的社会性内涵。“互联网+”心理健康教育的内涵主要体现在以下4个方面：以互联网作为心理健康教育的平台；以互联网技术作为心理健康教育的方法和手段；以互联网信息作为心理健康教育的资源；以大学生使用互联网的心理特点和发展规律作为心理健康教育的研究对象。……