刘 闰

(云南省曲靖市民族中学，云南 曲靖 655000)

1 引言

现行高中教学中机械波是重点章节,课本中采用抖动软绳,简单演示横波,并无直观实验演示正弦波．在实际教学中教师多采用沙漏斗和拖板实验给学生展示正弦波形,但受实验本身限制,要求拖板匀速移动、沙漏振动的衰减要尽量小等,使得课堂演示效果不明显．同时该实验用单摆振动代替学生熟悉的质点往复振动,造成一定的认知困难．

2 实验设计的简图

1. 光电门立柱； 2. 滑块立柱(左)； 3. 滑槽(左)； 4. 连杆(左)； 5. 轴承(左)； 6. 电机箱(左)； 7. 开关(左)； 8. 滑块(左)； 9. 横杆； 10. 波形演示板； 11. 滑块立柱(右)； 12. 滑槽(右)； 13. 滑块(右)；14.连杆(右)；15.电机箱(右)；16.轴承(右)

图1 实验装置整体示意图

1. 光电门立柱； 2. 滑块立柱； 3. 滑槽； 8. 滑块； 18. 光电门信号接收器； 19. 光电门信号发射器； 20. 光电门数据显示器； 21. 导线

图2 光电门连接示意图

2. 滑块立柱； 3. 滑槽； 4. 连杆； 5. 轴承；6. 电机箱； 7. 开关； 8. 滑块； 17. 电机

图3 电机箱内部结构示意图

3 演示实验的操作步骤

装置的安装:在水平桌面如实验设计图(图1)固定好演示板和两个机箱;将电门信号接收器18安装在光电门立柱1上,光电门信号发射器19巧妙地固定在滑块立柱2上.

图4 电机箱内部结构示意图

图5 实验装置机箱正视图

3.1 横波的演示

(1) 将第一串珠子固定在滑块立柱2上,然后将电源打开.

(2) 打开调速开关,进行调节,直到观察到稳定的波形时,停止调节.

(3) 在合适的波形下,打开计时器的开关,进行周期的测量;在演示板刻度尺处读出一个完整波形的波长(若要更精……