俞丽萍

(浙江省春晖中学，浙江 绍兴 312300)

学生实验课是物理教学的重要部分，优化学生实验教学是提升学生物理核心素养的有效途径之一．本文以学生实验“验证机械能守恒定律”为例,探讨如何优化学生实验教学,提升学生的物理核心素养问题．

1 在实验中完善能量观念

设计意图:高中物理应该以提升学生物理学科的核心素养为目标,物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任4个要素．物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素．实验“验证机械能守恒定律”属验证性实验,为人教版教材(2010年4月第3版)必修2第7章第8节的相应内容．学生在初中阶段对重力势能、弹性势能和动能以及机械能守恒定律都已经初步有所了解,但理解不深入,对于“守恒”的思想学生接触不多．本章内容处于学生对能量理解的起始阶段,从重力势能、弹性势能和动能的讨论,然后讨论了动能定理,在此基础上讨论了机械能守恒定律．动能定理主要是讨论了合外力做功与动能变化之间的关系,而机械能守恒定律主要是要使学生体会和建立“守恒”的思想．机械能守恒定律也是为后续内容——能量守恒定律与能源作一定的铺垫．可见,机械能守恒定律的内容在整章内容中起到了一个很好的承上启下的作用,而实验“验证机械能守恒定律”是在理论推导的前提下,机械能守恒的实验验证．目的是让学生通过实……