朱文军

(南京师范大学附属中学树人学校，江苏 南京 210036)

物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质．物理核心素养主要包括“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”4个方面构成．

浮力是在学习压强之后的一节重要内容,也是学习物体浮沉条件的基础和前提．教师在备课过程中应对浮力概念、称重法测浮力和探究浮力大小与哪些因素有关这3部分知识有深入的认识．

1 物理观念——浮力的概念

苏教版教材以在空气中上浮的氢气球,在水中漂浮的轮船,死海中漂浮的人,水中上升的乒乓球4幅图片给出了一句描述性的语句:浸在液体或气体中的物体,受到液体或气体向上的托力,这个托力叫浮力．

1.1 浮力方向

图1

图2 图3

1.2 细线的方向就是浮力的方向吗?

在图1(a)和(b)中,通过观察比较可以得出细线是竖直方向的.这直接说明拉力的方向是竖直向下的.再根据乒乓球重力方向也是竖直向下的,得出向下的合力方向也是竖直向下的.然后根据二力平衡的知识可得,浮力与竖直向下的合力应是一对平衡力,所以,浮力方向是竖直向上的．这也可以间接得出细线的方向与浮力的方向在一条直线上,但万万不可以说细线的方向就是浮力的方向．如图4,在洗衣机转动中形成水的漩涡,此时小乒乓球受拉力和浮……