董晶晶

初中数学是一门逻辑性比较强的学科，在教学过程中探索数学知识的本源是数学教学的重任.我们知道，数学知识与实际生活的联系紧密.因此，教师在教学过程中应该引导学生寻根求源，让学生感受数学知识在实际生活中的运用.这样，才能真正地激发学生的学习兴趣，才能真正地体验到数学知识与实际生活的联系，进而产生学习的动力，从而让数学学习活动走进我们的生活实际.

一、营造生活化教学氛围，构建生活化数学课堂

认知心理学家布鲁纳说过，学习活动是一种构建意义信息接收的过程，必须建立在个体的认知过程中.所以，在初中数学教学中要营造一种与学习活动相联系的和谐的氛围.众所周知，数学是一门对学生逻辑思维能力和抽象判断能力要求较高的学科.它需要教师在教学中能够不断的优化传统的教学模式，构建轻松愉快的氛围，并且通过生活化方式来激发学生学习数学的兴趣.这就要求教师在教学过程中能够与时俱进，不断创新教学模式，把传统的教师“填鸭式”模式转化为学生主动学习的模式.例如，笔者在教学“有理数的加法”这一内容时，为了营造生活化教学模式，让学生感受生活中的有理数加法，就结合当时正在进行世界杯比赛这一实际情况开展教学.因为学生们对当时的赛况非常关注，迫切地想了解比赛的结果.于是在教学中就选用了中国队在小组赛中的比赛的……