李会军　李宗利　李宝辉

摘 要：结构稳定理论是钢结构、大跨度空间结构和桥梁工程等课程的重要理论基础。文章针对目前钢结构课堂教学存在的问题，提出在课堂教学中采取理论教学和实际工程案例相结合、理论推导和有限元数值计算相结合等措施进行课程教学改革。实践表明，通过上述举措，加强了学生对结构稳定的感性认识、提高了学生的结构稳定计算能力，充分调动了学生学习的主动性，大大提高了教学效果。

关键词：钢结构；结构稳定理论；教学改革

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）02-0055-03

结构稳定理论是钢结构的核心内容。通过结构稳定理论的学习，学生理清了稳定与强度问题的区别和联系，掌握了结构稳定的基本分析方法，了解其在钢结构设计中的具体应用，培养了灵活运用结构稳定知识解决实际工程问题的能力。钢结构主要先修课程为“高等数学”、“理论力学”、“材料力学”和“结构力学”，是“大跨度空间结构”和“桥梁工程”等专业课程及课程设计、毕业设计（论文）的重要基础。实践证明，学生具备扎实的结构稳定理论知识，有利于对其他相关专业课内容的掌握与理解。

与混凝土、砖石和木结构相比，钢结构具有强度高、重量轻、构件截面小的特点，因此结构稳定是钢结构设计与施工中最为重要的问题之一。与强度问题相比，结构稳定更加抽象，公式更为复杂，稳定问题是钢结构的重点和难点之一，钢结构中杆、梁、柱、支撑的计算与设计主要围绕构件稳定问题展开。……