【摘 要】本文论述体验式教学在学前儿童文学教学中的应用，阐述学前儿童文学体验式教学的内容包括儿童文学基本知识学习体验、儿童文学作品欣赏体验、儿童文学创作体验等，提出应用课前调查法、情境创设法、角色表演法、尝试游戏法、课后实践法等实施学前儿童文学体验式教学，激发学生的情感，培养儿童的创新精神和实践能力。

【关键词】学前儿童文学  体验式教学  应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）11B-0107-02

学前儿童文学是幼儿园五大领域语言教育中非常重要的一个部分，儿童文学作品的特点就是通俗易懂，适用于幼儿阅读，是儿童成长的必备精神食粮。学前儿童文学作品包括儿歌、儿童诗、童话、故事、散文、戏剧等几种类型。学前儿童文学能够促进幼儿语言、思维、情感、想象力、审美力等多方面发展，也能促进学前教育专业学生树立更科学的儿童观，促进他们的创造力和生命力的发展。本文探索体验式教学在学前儿童文学教学中应用。

一、体验式教学概述

体验式教学就是严格根据学生的身心发展特点及认知规律，通过情景再现或者模拟的形式重复情景，实现教学内容情景化发展的模式，让学生在实际学习中能够深刻地体会到知识的构建和能力的综合培养等，从而对教学知识产生教学倾向性，促进教学知识的实际掌握程度。

一般来说，体验式教学相较于传统教学模式，一是强调身体性参与。学生在实际的学习中不仅要动脑，还应该将眼睛、耳朵、嘴和手综合运用起来，实现全方位、立体化地体现学习目的。……