钱春泽

【摘要】小学科学是培养学生科学素养的重要学科，尤其在科技强国，科教兴国的发展背景下，加强对小学生科学素养的培养十分重要。在本文中，笔者分析了当前小学科学存在的问题，最后结合问题提出了如何提高教学有效性的建议。

【关键词】小学阶段 科学素养 启蒙教育 策略

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0157-02

小学教育是学生健康全面发展的重要阶段，而小学科学课程的教育目标是培养培养学生的科学素养，为科技强国，科教兴国的发展战略提供人才保障。所以教师应该重视小学科学的教学，提高课堂教学有效性。在本文中笔者针对性的提出了几点建议，希望对提高小学科学教学有效性起到一定借鉴作用。

一、当前小学科学课程中存在的一些问题

（一）仍然存在以教师为中心的教学理念

每个教师都有自己的教学观念，主要体现在教学方法上。但是无论哪种教学方式，都应该是以学生的进步和发展为主要目标组织科学教学，也只有这样才能让学生在良好的氛围中，提升成绩和综合能力。新课程理念体现的是学生是课堂的主人，但是从实际情况来看，真正能够做到教为学服务的教师很少，有很多教师仍然转变不了教学观念，采取“满堂灌”的方式。学生不能动脑，很难从学习中得到进步。同时这种教学理念使学生学习的积极性不高，缺少主动参与意识，不会独立思考问题，解决问题。在小学科学课程学习中，应该要求学生具备创新意识，勇于钻研，但是传统的教学方式，只会让学生对课堂失去兴趣。……