张延涛 杨慧

【摘要】中国高等职业教育的快速发展对海事专业英语教学提出了新的要求，本文通过引入工学结合模式在海事专业英语教学中的实践，分析了当前高职院校海事专业英语的教学现状，着重从教学组织形式方面，提出了一些海事专业英语教学方法的改进措施。

【关键词】海事专业英语 工学结合 教学组织

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0110-01

1.引言

2006年教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，文件提出要“加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力，大力推行工学结合，突出实践能力培养”。 海事专业英语作为海事职业院校的主要课程，如何在有限的时间内最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生的英语应用能力，注重学生的语言能力与就业市场的对接，我们每一位专业英语教师都应该认真思考这个问题。

为了能够将工学结合模式融入海事专业英语教学中，走一条以能力和素质为目标的新路， 首先我们应确立学以致用，突出能力本位教育的思想，并以此来调整课堂教学组织。高职航海院校海事专业英语课程的设置应服务于船舶驾驶和轮机管理专业，目标是让学生掌握英语在船舶驾驶以及轮机专业中的运用。授课内容应以船舶驾驶和轮机管理等专业课程为基础，将专业知识与英语基础结合起来，使学生能在工作中学以致用。

2.当前海事英语教学中的实践与问题

刘润清教授曾说过：“将来的英语教学是越来越多的与某一方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语将成为21世纪英语教学的主流。……