【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0076-02

《小学作文教学情感及策略研究》是我们承担的河南省基础教育教学研究项目。该课题主要探索小学作文教学情感方面的有效策略和途径，选题符合《语文课程标准》要求。实验过程中采用行动研究法，研究方法科学合理，初步构建了情感作文课堂教学模式，归纳出情感作文教学策略，对提升学生作文兴趣、提升学生作文能力、提高学生的语文素养具有一定的促进作用。

一、构建情感作文教学内容新体系

学生作文内容应当是学生生活内容，是孩子真情实感的反映，我们研究“作文教学情感”，要从学生生活实际出发，构建作文教学内容的新体系，也就是要解决“教什么”的问题。从作文教学的具体内容来讲，涉及各年级段安排什么教学内容，课内和课外又如何安排。如低年级安排童话、儿童诗训练，中年级安排生活片断、素描作文训练，高年级安排社会见闻、生活随笔、拟广告词、写评论等实用作文训练。

二、构建情感作文课堂教学新模式

1.体验生活——以身体之，以心验之

丰富多彩的生活为学生提供了丰富的作文“养料”，改变了学生怕写作文的局面，激发了学生说写的情趣。在作文教学中，教师也要精心设计各种活动，如调查、演讲、读书交流等调动学生的参与热情，吸引学生参与到活动中，在活动中“以身体之，以心验之”，从而产生体验。促使学生养成用心体验生活的习惯，从而激发学生内在情感和写作的欲望。……