郭秋生

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0225-02

引言

高等教育发展的大众化，提高了全民整体素质，推动着社会经济与生产力的发展，一定程度上，使得就业形势更加严峻。此种情况下，一些毕业生以创业实现个人规划与目标。高职教育发展中，创业与创新教育备受关注，获得了明显进步，但其管理、教学与学习等方面还存在一些问题。高职院校要积极为学生组织创业创新教育，为学生提供专业指导，以此帮助更多的学生实现人生目标，获得更好的发展。在创新创业方面对学生加强指导，构建完善的高职教育体系，具有非常重要的意义。

1.学科专业建设现状

1.1思想认识缺乏统一性

高职院校注重专业建设，学科建设系统研究与实践较弱，所以在思想上极易将两者关系混淆或割裂开来。新时期，很多高职院校定位在应用型，加强专业建设，淡化学科建设，以技术技能型人才培养为主，导致学科与专业间的源流关系被忽略，认识上出现偏差。

1.2组织架构呈现条块分割

学科与专业建设是一项全局性、系统化工作，离不开各部门间的协同配合。但事实上，高职院校学科与专業建设管理机构呈现条块分割，例如部分院校设置了一些同级机构发展规划处、科研处、人事处、教务处、设备处及研究生处等。在纵向上，机构职能划分清楚，适合处理事务性工作。但横向上，面对学科与专业建设系统化工作，各部门职责范围又比较模糊，缺乏综合协调性，使得各部门间工作衔接缺乏有效性，无法进行有效整合。……