摘 要：幼儿在进行口语学习时模仿的主要对象就是幼儿教师，而幼儿教师的口语表现力对幼儿有着极其重要的影响与作用。所以，幼儿教师应不断增强自身的口语表现力，从而促进幼儿口语的健康发展，提升幼儿口语教学的整体效果。但目前我国幼儿教师在口语表现力方面存在一定的问题，影响了幼儿口语发展的整体水平，而幼儿口语发展又是极为重要的。文章分析了幼儿教师口语表现力存在的主要问题，并提出了更加有效的解决策略与措施，以提高幼儿教师的口语表现力。

关键词：幼儿教师;口语表现力;问题;策略

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-16

作者简介：邓妍娜（1988—），女，江苏江阴人，助教，硕士，研究方向：教师教育。

一、幼儿教师口语表现力存在的主要问题

1.幼儿教师对口语表现力的理解存在一定的偏差

当前，有诸多的幼儿教师对教师口语表现力的理解存在一定的偏差，部分幼儿教师认为教师口语表现力应与广播电台与电视节目中主持人的表现力相对应，用浮夸的表演方式来打动幼儿。但是这种理解方式是不正确的，因为教师口语表现力应由幼儿教师发自内心，并体现出教师对幼儿爱的一种言语表达方式，这种体现爱的表达方式才最适合幼儿年龄阶段的学生，而并不是利用浮夸的表演来感染幼儿。当前，我国有许多家长与幼儿教师对教师口语表现力的理解方面都存在一定的偏差与问题，因此，教师与家长应深入了解口语表现力中的真正内涵。……