万广旭

摘 要：中职学生是一个特殊的群体，由于受多方面因素的影响，普遍存在许多问题，所以最要紧的是对他们的思想工作。如果调教有方，也会使他们重拾自信，找准方向，实现人生的价值和梦想。

关键词：中职;思想工作;经验

由于受许多主客观因素的影响，一些在小时候也曾经天真纯洁的孩子，可能在不经意间，就放松了自律，在噩噩浑浑中，变成了差生，成了中職学校的一份子。于是对他们的思想工作，又成了职教人不断探索的话题。

一、中职学生思想工作存在的问题

1.社会偏见。现实中，中职学校就是差的代名词，就是被歧视排挤的对象。许多家长送孩子进中职，实属无奈之举，因为他们自己就对中职学校心存偏见。（1）学习差。高中招生，都按成绩取人，一中二中有优先权，人家培养的是一本二本大学生。拔过尖子，再选过平常，下剩的当然成绩最差，就是中职的生源。不收不行，学校要生存，得有学生。（2）思想坏。因差而坏，差和坏往往是孪生的，由于学习成绩靠后，受歧视是肯定的。“进入中职，好学生也会变坏的”，这是许多人的看法。（3）学校乱。在一些不懂职教的人的想象中，中职学校非差即乱，没有正常的教学管理秩序，想上啥课就上啥课。体育课学生鸭子一样满操场走，汽修课学生睡在地上拆小车，都不是教学的正道。（4）教师低能。有水平的老师都在一中二中，中职就是养老院，老师能力低，工作压力小，学生当然因老师而差。

2.自身问题。受多种因素影响，为扩大招生，中职学校不得不降低门槛，招生的对象除应届初中毕业生外，还有一些初中都没毕业的辍学少年甚至社会待业青年。基本是来者不拒，招收进来的学生，起码有三方面鲜明的问题：一是“双差”。没有养成良好的学习习惯，厌学情绪浓，学习成绩差。因为学习差，往往被歧视，所以日常表现也差，打扮怪异、抽烟喝酒、打架斗殴、粗言秽语、谈情说爱等无所不有。二是性格怪异。由于梦想的破灭、曾经的伤害，使学生的思想变得极其复杂，有的因强烈的逆反心理，听不进老师的正面教导;有的自卑心理强，不愿与老师和家长主动沟通，甚至与同学也很少交流。三是没有寄托。学生自己甚至家长，都不知道将来路在何方，这都给中职学生的思想教育工作带来严峻挑战。

3.缺乏主阵地。许多中职学校对学生的思想教育工作相对薄弱，几乎没有思想教育的主阵地。思想政治课堂，是用来讲授道德、法律等理论知识的;班会课，是用来处理违纪现象，宣传学校政策的。对学生的思想教育，没有专门的课程建设、教材建设和教师队伍建设，中职学生的思想工作还处于尴尬的空挡。

4.缺乏合力。中职学生的思想教育工作，往往只是班主任的事，其他授课老师，都有各自的教学任务，至于学生的思想工作，那是事不关己高高挂起。在课堂上，他们不会有意识地融入思想教育，有些甚至在校园里碰见违纪现象，也是低下头绕着走，怕引火烧身。班主任孤掌难鸣的思想教育，收效甚微。

二、中职学生思想工作策略

1.正确认识。作为一名职教人，首先得对面对的学生有客观的认识，学习纪律双差就是他们的真实情况，谁也改变不了。其次是分析原因，是本身智力因素，是贪玩无人管束而不可收拾，还是由于外部诱惑，或是特殊家庭环境导致等等。然后制定教育措施，或管或疏，或惩戒或启发，达到最大的教育目的。

2.管疏结合。对于中职学生的思想教育工作，要多讲究方式方法，不可一味打压批评。一方面要参照《中职生日常行为规范》，沿着制度化、规范化、科学化的管理教育轨道，通过严明校纪校规的约束，规范学生的思想行为。另一方面采取因人而异的疏导，发挥他们的潜能，调动他们身上的积极因素，以此来减少不良思想的发病率，直至完全消失。

3.循序渐进。对于中职学生的思想工作，不可急于求成。因为他们能有诸多的不良习气，不是一朝一夕养成的，所以改变也需要较长时间，需要坚持渐进性原则。有些学生对自己的思想行为缺乏客观认识，对身边的现象缺乏正确的判断，得慢慢来，得给学生留下反思的时间，相信他们会醒悟的。只要达到这一点，然后给他们改正的机会，思想行为走上正道指日可待。

4.齐抓共管。要提高中职学生的思想觉悟，可以采取领导包级包班，教师包学生的措施，化整为零，人人有责，一起使力，形成齐抓共管的管理氛围。这样工作目标就会具体，针对性自然变强，也会更有效果。

5.多活动。由于根深蒂固，口头说教作用已经不大，可以通过形式多样的集体活动，寓教于乐，实现教育效果最大化。像我们近几年一直坚持的“送戏下乡”就值得提倡。编排一些具有时代气息，为群众乐于接受的文艺节目，然后深入乡镇，公开演出。这里面有前期宣传的，有联络衔接的，有搭建舞台的，有后勤服务的，有安保的，更有登台演出的，都在老师的指导下，由学生去完成，真正的人尽其才。这样让学生的能力都得到极大发挥，他们就会对自己的价值有新的认识，乐观自信的精神面貌逐渐就会培养起来。当然还有体育竞赛、书法绘画作品展、汽修电焊技能大比武等活动，都可以根据实际情况组织，在丰富多彩的校园文化生活中逐步提高中职学生的思想文化素质。

中职学生的思想工作是一项复杂的系统工程，需要社会各方面的共同努力，学校要发挥教育的主导作用，上下衔接，取得多方面的支持，充分利用多种有效载体，创设良好的教育环境，让这些曾经的弃儿重拾自信，回归正道。