刘丽琼

【摘 要】本文以汉语专业为例论述高职院校创新意识与创业能力人才培养体系建构，提出通过课程设置、运用多种教学手段、建立课程教学评估体系等合理完善课程体系建设，通过进修培训、企业锻炼、招聘引进等途径建设一支高素质多元化的师资力量，通过把实训引进课堂、把业内行家请进校园、建立实训基地、依托职业技能比赛进行实训、学生到企业进行综合实训锻炼等方式开展丰富多彩的实训实践活动，从而建构创新意识与创业能力人才培养体系，培养具有一定的创新意识与创业能力的各类人才。

【关键词】高职汉语专业  创新意识  创业能力  人才培养体系  师资  实训实践活动

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）11C-0177-03

国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：“国家把全面深化高校创新创业教育改革工作作为推进高校教育综合改革的突破口，普及创新创业教育;加快培养规模宏大、富有创新精神、用于投身实践的创新创业队伍。”高等教育综合改革的最终目的，就是要培养具有一定的创新意识与创业能力的各种人才类型，而要实现这一目标，需要建构一套相对完整的创新意识与创业能力人才培养体系。本文结合高职汉语专业的特点，从建设合理完善的课程体系、培育多元化的师资力量、开展丰富多彩的实训实践活动等一系列的环节探索创新意识与创业能力人才培养体系的建构。……