李安成

摘 要：课堂是教学的主阵地，在新课程理念下，通过“师生换位”，实现课堂上师生的角色转化，从而提高课堂教学的有效性，为实现学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教育目标提供了有效的教育途径，促进了课堂教学效益和效率的最大化。

关键词：师生换位；课堂教学；有效性

新課程要求课堂教学应改变教师“一言堂”的教学模式，应鼓励每个学生积极参与到课堂教学活动中去，包括思考、讨论、争论和协作等思维的参与及回答问题、分组讨论、表达观点等行为的参与。关注每个学生潜能的发掘和个性的发展。所以教学中如何注重学生的知识与技能、过程与方法、情感与价值观、创新意识和实践能力等培养目标的达成，是摆在我们一线教师面前的重大课题。在新课程理念下，依据高效课堂的特点和要求，笔者尝试通过“师生换位”，提高课堂教学的有效性，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。教师则由“台前”走到“幕后”，变为平台的搭建者、探究的指导者、效果的评价者。即教师提前布置给学生教学任务，安排好主持学生，让每个学生积极准备，大胆创新，力争课堂上展示自我，合作探究。这样课堂才会“活”起来，即使学困生也不觉得自己被边缘化，从而激发他们的学习热情。所以“师生换位”优化课堂教学的方法不失为一种高效的教学模式，它主要体现在以下几点。

一、渗透了“以生为本”“育人为本”的教育理念

“以生为本”“育人为本”的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，是素质教育的基本要求。……