唐锡海 袁倩

摘 要 澳大利亚拥有世界上一流的职业教育，它的土著民族职业教育也极具特色。土著民族职业教育发展主要缘于多元文化价值推崇、经济发展诉求以及土著民族自身受教育意识的觉醒，且经历了职业教育限制逐步解除、职业教育支持体系建立、职业教育政策完善三个主要阶段。澳大利亚政府通过发展职业教育改善了土著民族受教育状况、促进了土著民族就业和土著民族文化传承。澳大利亚政府未来将一如既往推进土著民族职业教育发展，并重点围绕区域职业教育平衡、女性职业教育、提升就业率等方面进行改革。

关键词 澳大利亚;土著民族;职业教育与培训;成效;趋势

中图分类号 G719.516 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）31-0073-07

澳大利亚土著民族大约在六万年前从东南亚漂泊到澳大利亚大陆，是澳大利亚最早的居民，由北向南散布在澳大利亚各个地区，并形成了自身独特的文化体系和生存方式。土著民族作为澳大利亚极具特色的少数民族，其发展不同于素来就有“民族拼盘”之称的澳大利亚多元文化中的其他主体民族，受到政府特殊关照。政府通过制定一系列特殊政策改善土著民族职业教育与培训（Vocational Education and Training， VET），促进了土著民族职业教育的有效发展。

一、澳大利亚土著民族职业教育发展动因

（一）澳大利亚多元文化价值政策引导

作为最早来到澳大利亚这片土地繁衍生息的人，土著民族简单淳朴的文化与西方文化传统大相径庭，曾被称为“世界上最不开化的低劣人种”。……