杨子君

摘 要：英语在初中教学中处于三大基础科目的地位，其重要程度不言而喻，尤其是随着经济全球化的深入发展，各国经济往来密切，促使社会群体在教育领域中对英语学习的重视程度越来越高。由于其属于一门语言，本身带有一定的枯燥性，大部分活泼好动、暂且缺乏自律意识的中学生很容易讨厌英语。众所周知，兴趣是学习最好的老师，要教好学生英语，首先得从心理上激发他们的学习兴趣。

关键词：初中英语；激趣教学；学用结合

一、建立良好师生关系

虽然家长、老师都会给学生强调不要因为老师哪里不好，或者教学方法不适合你，就对他教的那门学科持不好的的学习态度。但是，初中生处于思维比较“单纯”的年龄，他们普遍看老师学习。如果对这个老师有好感，便会认真听课，课后按老师的要求完成学习任务，对这一学科比较上心；反之如果那个老师是让他们讨厌的，则很容易对他的课产生厌恶心理，从而学不好，由此可见，与学生建立和谐、平等的师生关系是激发学生英语学习兴趣的基础。

受到早期师生关系不平等的影响，现在学校中老师“一言堂”的情况还是比较常见，老师处于绝对地位，单方面向学生讲授理论知识，课后作业形式单一，学生始终处于被动地位，学习积极性缺乏。

为改善这种由师生关系导致的学生兴趣缺失，老师就要致力于改变自身形象，与学生建立亦师亦友的关系，在英语学习上辅助学生学习，始终把学生放在主体地位，自己为其做引导。日常多关心学生的生活，课堂上是老师，课后是朋友，引导学生多与自己沟通交流，理解学生，不以强迫的姿态逼他们学习英语，不体罚打骂，努力构建新型师生关系。从人际关系着手，关注学生心理需求，了解学生兴趣，努力做到现实与心理能和学生“零距离”沟通。在英语学习上，多运用激励机制，考虑学生自尊心和心理承受能力，多用鼓励性的语言引导他们学习，少用批评逼迫的态度让他们背单词、记语法，给学生诚挚的关心和爱护。老师用心相待，用感情激发学生的学习积极性与主动性，带领学生共同学习，探索语言的乐趣。

二、多样教学，增加趣味

一种教学方法如果使用的时间久了，学生也是会乏味的，更何况由于根深蒂固的应试教育思想的影响，初中英语的教学也很难避开这种教育方式，如今或多或少地依然保留着不太适合的教学手法。在英语学习上，老师的教育方式在于上课不断地讲英语时态、单词词性以及相关词组，讲解往往可能占满所有的课堂时间，课后及早晚自习的时候就要求学生背单词、背语法、练题，就这样不断地重复，学生学习的兴趣被磨灭，直到中考，这种“强制”的英语学习才暂告一段落……

英语教学不能再走这种低效率的路径，及时调整教学方法，多样教学更能激发学生的学习兴趣，提高教学效率。老师要根据教学目标和教材版本内容制定多样化的教学方法，在英语预习、巩固和复习这三个不同的阶段采用不同的方法，让学生感悟到英语的魅力。例如老师可以根据需要用心布置课堂活动和一些小游戏。在听力方面，分为小组，比赛哪个组听出的内容更多更准确；在口语方面，可以多组织模拟对话以及文章诗歌朗诵等形式的课堂小活动。虽然可能看起来组织这些活动比较耗费时间，表面上学到的英语知识也不是很多，但长期下来的教学效率绝对比在课堂上一遍又一遍重复的效率高。在角色扮演一类的对话活动中，不仅能活跃课堂气氛，调动学生思维的活跃性，有效激发学习兴趣，更能练习学生英语的听、说能力，提高学生的英语综合水平。

三、创设场景，学用结合

要想激发学生学习英语的兴趣，就得与实际生活相结合，使其学有所用，让学生明白其实用性和重要性，关注英语，在日常生活中学习，并且学以致用，在生活交流中能开口讲英语。

老师在课堂上可以选取一些简单的英语小故事讲给学生听，让学生接触到更大的英语世界。利用课前的几分钟，鼓励每一个学生上来用英语给大家表演一个小节目，无论是英语笑话、英语歌曲、英语名言警句都可以，兼顾每个学生的实际情况，对学生给予指导点评与鼓励。这些教学前的准备活动有利于激发学生的学习动机，使他们快速进入学习状态。

同时，要善用疑问吸引学生注意力，巧用生活中的人、事、物展开教学，致力于给学生树立有趣的学科形象。充分发挥现代科技的作用，利用多媒体教具为教学服务，利用图片、视频和各种各样的软件，把学生带入英语场景，开阔他们的眼界，拓展他们的思维，提高他们的理解能力和表达能力。让学生看到更直观、生动的英语应用场景，激发他们的学习兴趣。

老师也要重视生活场景中的学习，引导学生留意生活中的英语，并引导他们往深探究，例如生活中警示标志上的英文单词除了表示这个意思还能表达哪些意思呢？以激发学生的探索精神。日常生活中多听英文歌曲，多看英文电影，在玩耍中学习英语。根据实际环境的不同，尽量让学生与讲英文的群体、环境多接触，边学边用，学以致用，在实践中发现问题，解决问题，让他们养成自主学习的习惯，培养浓厚的英语学习兴趣，在学生感兴趣的基础上，实现简单高效的英语教学。

四、总结

趣味教学是初中英语教学中不可忽视的一部分，它能激发学生学习英语的兴趣，并能快速有效地提高学习效率。希望通过以上的探讨能对做好初中英语激趣教学有所帮助，我们要在英语教学中提高学生英语水平，培养学生好的学习习惯和思维方式，从而培养出全面发展的新世纪人才。

参考文献：

[1]李林.提兴趣，促發展：谈初中英语趣味性教学[J].课程教育，2017（32）.

[2]王凤.浅谈初中英语阅读兴趣培养[J].教育革新，2016（12）.