摘 要：高中生物是一门理论与实验并重的学科，对高中生物而言，实验是不可或缺的重要组成部分，它能有效培养学生的实践性、探究性以及创新性等多方面意识与精神。对此，作为高中生物教师，应对实验教学的开展给予足够重视，继而在实际的教学过程中，改变传统“重理论而轻实验”的落后教学观，如此方有利于进一步优化高中生物教学，并促进学生创新、实践、探究等综合素质与能力的发展。

关键词：高中生物；实验教学；创新能力

随着新课程改革的逐步深入，其新的教育理念要求高中生物教学需致力于学生生物学科素养的提升。对此，作为一门理论与实验并重的学科，教师亦需在重视教授生物学科知识的同时注重实验教学的开展，如此方有利于激发学生的创新意识以及能力，进而促进学生学科素养的有效发展。

一、创新实验方法，引导学生质疑

由于受传统应试教育教学观念的影响，大部分高中生物教师在实际的教学过程中均存在“重理论而轻实验”的错误教学思想。与此同时，由于教师的“不思变通”，致使整个高中阶段的实验教学仅是照搬教材，而这样的实验教学方法不仅难以引发学生的参与积极性，甚至可能滋生学生的厌烦情绪，以至于学生的实际动手能力与辩证思维亦无法得到有效锻炼。对此，要想切实改变这样的教学现状，并促进学生创新、动手等综合能力的有效发展，作为高中生物教师，便必须对实验教学给予高度重视，并在实际的实验教学过程中，鼓励学生大胆质疑，如此方有利于学生生物学科素养的发展。……