陈婧

摘 要：阅读能力在高中英语学习中占有重要地位，阅读理解是学好一门语言必不可少的基本技能。因此，如何培养高中生的阅读理解能力，是开展高中英语阅读教学的关键。基于这样的情况，对高中英语阅读教学方法进行研究，发现元认知策略有着突出的运用效果，对其运用展开研究成为当前的热点课题。主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述元认知在高中英语阅读教學中的运用。

关键词：高中英语；阅读教学；元认知策略

在高中英语阅读教学中运用元认知策略，能够让学生克服理解过程中的各种困难，从而更好地提升阅读理解能力，构建严谨的英语思维。但是在元认知策略的运用过程中，教师需要根据学生的学习能力与实际英语基础进行科学运用，从而获取更加理想的教学效果。那么我将针对高中英语阅读教学，浅谈元认知策略的有效运用。

一、在课前引导中的运用

元认知策略，是一种对自身反省、自身认知的方式，在课前引导环节进行有效运用，能够让学生更好地发现自己的问题，从而在学习过程中解决这样的问题。就以My new teachers的教学为例，这篇文章主要引导学生学习有关学科与教师的表达。相对来说，这样的内容与学生更为亲近，很多学生在阅读过程中不会过多地琢磨一些细节内容。为了让学生对这样的文章进行深入了解，教师可以在课前要求学生简单地阅读文章，并且用不同颜色的笔进行记录，勾画出自己不理解的词组与句型，还要让自己思考是否真的读懂这篇文章。……