周慧敏

摘 要：小学是学生阅读的黄金阶段，教师应该发展拓展式阅读教学方式，提高学生的阅读兴趣。针对教学过程中出现的阅读问题对教师开展拓展式阅读教学策略进行阐述，希望对拓展式教学能够有所帮助。

关键词：小学语文；拓展式阅读；教学策略

一、拓展教材

1.背景扩展

作者在创作时都会有一定的背景，教师在教学过程中应该组织学生对教学内容的背景进行拓展，从而加深对教材内容的理解。在教学活动开展之前，教师应该先组织学生对作者的创作背景、作者的生平事迹以及作者的其他名篇佳作进行搜集。例如，在教学《登黄鹤楼》时，组织学生对《登黄鹤楼》的作者进行资料搜集，了解崔颢的生平事迹并在搜集的过程中了解崔颢的其他优秀作品。《登黄鹤楼》属于一首七言律诗，教师在组织学生搜集时可以将七言律诗划入搜集的范围之内。在搜集的过程中具体是这样实施的：我和学生利用互联网搜集这首诗的作者的资料时，了解到崔颢是唐朝人而且崔颢所处的年代是唐朝最兴盛的时候。紧接着我和学生搜集了一些关于七言律诗的资料，在搜集的过程中使学生了解到七言律诗分为首联、颔联、颈联、尾联等，扩充了学生的知识储备。学生在搜集的过程中不仅加深了对文章的理解，还学习了一些书本之中学不到的知识。

2.关联性教学

教材之中安排的教学内容有的只是选取了原著中的一部分，所以教师在教学过程中应该实施关联性教学，将教材中的节选补充完整或是安排学生阅读一些与原文有一些关联的文章，以这样的方式来扩充学生的知识储备。……