王丽

摘 要：对于文章的整体感知是阅读教学的基础部分之一。教师需要引领学生从文章细节出发，按照文章的逻辑顺序依次了解文章人物形象、剧情发展以及整体结构，并最终实现对于文章的整体感知。

关键词：整体感知；阅读教学；高效

在对某一篇文章进行整体感知时，学生要从文章的整体出发，并在整体的基础上延伸至对于细节的研究，随后回归整体完成感知。本文简要叙述了如何通过整体感知提高阅读教学的课堂效率，期望能为小学教育工作者带来一定的参考。

一、研究文本的人物形象

在篇幅较长的记叙文或者故事类文章中，一般会出现多个人物形象，人物形象之间存在的直接或者间接的关联性，且每一个人物形象均象征着某种意义。也正是通过对于人物形象的塑造，才能逐步推动剧情的发展，体现作者创作的本意。在开展阅读教学时，教师应当首先从文章中的人物形象出发，让学生明确文章中人物形象存在的意义与价值，从而实现对于文章的初步感知。

例如：在学习《螳螂捕蝉》时，学生需要在初次阅读的过程中了解到文章中出现几个人物形象，人物与人物之间存在着何种的关系，每一个人物形象所代表的意义是什么。随后，教师可以要求学生凭借自身对于人物形象的理解，使用一段话概括一个人物形象。最后，教师可以让学生把概括出的内容联系到一起，最终形成文章的基本内容。由此可见，对于人物形象的塑造是故事类文本的基本成分，对人物形象的研究即可视作对文章主体内容的研究。……