陈璐

摘 要：在小学美术教学中，水墨画作为重要的传统文化，对小学生了解国家文化传统有着重要作用。提高水墨画的教学水平，可以为学生的水墨画学习提供更多的帮助，从而激发学生学习水墨画的热情，并掌握更多的绘画方法。就如何提高水墨画的有效教学提供一些方法和建议，以便于水墨画教学的有效实施。

关键词：提高；水墨画；有效；教学

提高水墨画的有效教学，是对老师教学水平的一种考验，也需要学生的配合。学生学习水墨画需要有坚持不懈的毅力。学生在教师的指导下，培养自身的创作水平。同时，教师也要在教学过程中为学生提供有效的指导和合理的讲解，以便于学生对水墨画的学习。

一、提供轻松环境，提高学生学习兴趣

水墨画是中国传统的文化内容，其由来已久，不仅拘泥于美术，其精髓在于文化。而传统文化大多比较复杂高深，小学生难以理解，所以要通过简单的事物，比如：小鸡、小鸭、花草树木之类的小东西入手，让学生先培养起对水墨画的兴趣。首先，不要急于实际操作，可以让学生先看一些关于水墨画的视频，视频可以是水墨画作品欣赏、水墨画艺术鉴赏。这样既可以让学生提起对水墨画的兴趣，又可以让学生对水墨文化进行深入了解。其次，当学生开始学习水墨画时，教师可以播放一些优雅的音乐，创造一个舒适轻松的环境。最后，教师的耐心指导是提高学生学习兴趣的重要保证，所以教师需要精心的准备和耐心的指导和讲解。

二、教师讲解，增加学生对水墨画的理解

对于小学生来说，独自了解水墨画是相当困难的，面对不解的知识，他们往往会不重视。这就需要教师来发挥作用了。教师可以在教学过程中增加对水墨画知识的讲解，通过举例子、讲故事的方法让学生多方位、多层次地了解水墨画。通过实际演示操作，让学生观察水墨画的形成过程以及绘画特点，从而提高学生对水墨画的认识。教师也可以通过绘画水墨画，让学生去判断绘制理念、绘画特点，让学生通过自己的认知来增加对水墨画的理解，教师对的讲解可以为学生解决疑问，是学生了解理论知识的基础。教师可以提前对水墨画的历史及发展做详细的调查，以便于更好地为学生讲解，也有利于学生通过简便的方式增加对水墨画的理解。

三、借鉴其他学科，增强学科联系

水墨画不仅仅是美术文化，它是以中国传统文化为基础的优美艺术。水墨画与文学息息相关。水墨画在创作的过程中，需要用到绘画知识以及文学知识，绘画知识免不了与文学有关，正所谓“诗中有画，画中有诗”。学生可以通过增加文学知识来提高绘画水平及水墨画的质量。结合传统的文学知识使水墨画的描述范围扩大，包含更多的生活知识和历史文化，为水墨画注入更多的灵魂。结合多科文化知识，可以为学生提供更多的素材以供创作选择。因此，在单方面学习水墨画的同时，加入各科学科知识，会更有利于水墨画的学习与发展。

四、让学生亲自体验，提高绘画水平

绘画是需要学生自己操作的一项工程，以此来提高手动能力以及绘画水平。在课堂上，可以尽量为学生提供更多的绘画机会，进行小组合作或个人绘画展示。在水墨画的创作过程中，教师可以帮助学生进行素材的讲解，听取学生的创作思想，加强对学生绘画技术的指导。一切与水墨画有关的活动开展都尽量让学生亲身体验，感受水墨画的运用和绘画过程，进而提高学生的绘画水平，将水墨画的绘制提升到更高的层面。

五、引入水墨画名作，提高教学质量

在进行水墨画的教学中，仅仅讲述语言知识会使教书内容显得枯燥，因此，在教学过程中教师可以加入部分水墨画的名作来提升教学质量，提高学生的学习兴趣。水墨画顾名思义就是水和墨的结合进行的画作。我国著名的水墨画大师代表有吴道子、张择端、张宏等。在教学过程中可以加入这几位大师的画作，让学生對水墨画做更多的了解。加入名画名作，可以让学生了解更多的水墨画历史，提高在教学过程中对水墨画知识的灵活运用。在诸多名作中，选出极具代表中国传统文化知识的作品，让学生感受中国传统文化的魅力，从而提高水墨画的教学质量。

提高水墨画的有效教学，是需要从多方面考虑的。因为这不仅关系到学生对水墨画的学习，更关系到国家优秀传统文化的传承。小学生是祖国的花朵，因此，对水墨画进行有效教学的研究，无疑是对学生、对文化有帮助的。在教学过程中加入不同方法以及各种文学内容是有效教学的有效途径。确切地说，提升教学质量，提高学生的绘画水平，就是需要在传统的教学方法中找到新的教学方法，让水墨画更好地去适应新时代，提升新时代中文学和绘画的质量，紧跟社会，让水墨画知识广泛运用到实际生活中去。

参考文献：

[1]刘榕梅.提高中学生水墨画水平教学研究[J].课程教育研究，2015（24）：216-217.

[2]赵飞.水墨含情，童心有意：关于提高水墨画教学效果的三点思考[J].内蒙古教育，2014（22）：73.

[3]沈彐娇.小学中高段美术水墨画教学探讨[J].教书育人，2018（10）：40.

[4]陆千珍.试论初中美术教学中水墨趣味的培养[J].新课程（中学），2018（4）：197.

编辑 马晓荣