余小琴

摘 要：随着“绿色发展”理念越来越深入人心，绿色教育已经成为小学教育的重要内容，特别是对于小学语文课堂教学来说，开展绿色教育显得十分重要，因而应当进行深入的研究。对小学语文课堂教学中绿色教育的实施策略进行了分析，重点从创新课堂教学理念、融入绿色教育内容等多个方面提出了实施路径，希望能够对促进绿色教育具有一定的参考价值。

关键词：小学语文；课堂教学；绿色教育；实施策略

随着我国教育改革的不断深化，特别是在“立德树人”目标下，培养学生综合素质已经成为重要的方向，如何在小学语文课堂教学中实施绿色教育，应当成为小学语文教师认真思考的重大问题。实施绿色教育，既有利于丰富小学语文课堂教学内容，也有利于培养学生的“绿色意识、环保意识以及节能意识，进而促进小学生综合素质的提升。尽管从总体上来看，一些小学语文课堂教学已经对绿色教育有了一定的认识，但在具体的实施过程中，很多小学语文教师还缺乏系统性和针对性，导致绿色教育无法取得实实在在的成效，对于引导小学生树立“绿色发展”理念具有一定的制约性，应当引起高度重视，并运用系统思维和创新理念，积极推动绿色教育的全面、深入、系统实施。

一、创新课堂教学理念

理念是行动的先导。要想在小学语文课堂教学中实施绿色教育，最重要的就是要创新课堂教学理念，特别是要改变传统的教育目标，以培养学生综合素质为重点，最大限度地促进学生全面发展，并掌握更多的知识。在具体的实施过程中，小学语文教师一定要利用好课堂教学的有效时间，对绿色教育进行系统的设计和安排，尽管可以在绿色教育时间上不作具体要求，但一定要在每堂课进行相应的教育。我在开展小学语文课堂教学的过程中，高度重视绿色教育理念的教育和引导，特别是在课堂教学理念创新方面下了一番工夫，比如将绿色教育内容进行了系统的设计和安排，并且根據课堂教学需要，进一步强化绿色教育的针对性。再比如我还切实发挥学生的主体作用，在开展作文教学的过程中，向学生安排更多与绿色相关的内容等。总之，要想使绿色教育取得更好的成效，要求广大小学语文教师必须进行深入的研究和分析，特别是要根据学生的实际情况，有的放矢地开展绿色教育，切实改变传统的课堂教育模式，从“知识教育”向“素质教育”转型，只有这样，才能使其取得更好的成效。

二、融入绿色教育内容

小学语文老师在开展课堂教学的过程中，一定要重视绿色教育内容的整合、挖掘与运用，努力形成绿色教育的持续机制和运行模式。我在实施绿色教育的过程中，将课堂教学内容与绿色教育进行了有效的结合，比如在对《一个小村庄的故事》进行教学的过程中，我将“乡村振兴战略”以及建设绿色乡村内容进行了有效的融合，特别是对农村自然环境、社会环境、人文环境等进行了系统的分析，使学生了解到山青、水绿、天蓝的绿色理念，进而向学生深化党的“十九大”提出的“绿色青山就是金山银山”的绿色发展理念，学生有了很深刻的理解。除了通过课本知识与绿色教育融合之外，我还进一步强化绿色教育体系建设，比如对绿色教育内容进行了系统的设计，运用更多的方法进行教育，并通过演讲比赛、主题班会、作文竞赛等形式进行融合，取得了比较好的效果。

三、培养学生知行合一

由于绿色教育涉及方方面面，因此在课堂教学的过程中，除了要融入更多的绿色教育内容之外，一定要坚持理论与实践相结合的原则，着力培养学生知行合一的意识和能力，确保绿色教育更具有系统化和持续性。这就需要小学语文教师在实施绿色教育的过程中，一定要运用更有效的策略进行，特别是要将“生活化”教学作为重中之重，通过学生具有较强认知能力的绿色、环保、低碳等内容，培养学生践行绿色理念。我在具体的实施过程中，高度重视这方面的教育，为了能够使绿色教育更具有实践性，利用多媒体网络开展教学活动，比如在开展课堂教学的过程中，除了对课堂教学内容进行深入的教学之外，还高度重视培养学生的绿色实践能力，强化学生对绿色的理解和认识，在此基础上引导学生绿色生活、绿色消费、绿色出行。培养学生知识合一的意识和能力，还需要在课堂教学过程中发挥学生的主体作用，比如可以引导学生对教学内容提出有关绿色的概念和知识等，都可以起到很好的引导性作用。

综上所述，绿色教育是培养学生“绿色发展”意识的重要方法和策略。在当前形势下，小学语文教师应当将绿色教育纳入到课堂教学体系当中，特别是要采取更加积极、有效的措施，努力推动绿色教育步入可持续发展轨道。这就需要教师在具体的教学过程中，一定要深入理解绿色教育的重要价值，重点要在创新课堂教学理念、融入绿色教育内容、培养学生知行合一等诸多方面取得突破，努力推动绿色教育取得更好的成效。

参考文献：

[1]李春南，李秀英.试论小学语文课堂教学中绿色教育的实施[J].中国校外教育，2016（21）：12.

[2]闫宝忠.小学语文课堂中绿色教育的有效渗透[J].新课程（小学），2016（4）：11.

[3]吴秀君.让绿色教育浸润小学语文课堂[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（12）：62-63.

编辑 谢尾合