房文婷

【摘要】低年级科幻画教学有其自身特点，针对这个年龄段的学生特征，教师从营造科学环境入手，到熟悉这个体裁的特点，形成自己的审美意识；再到扩大交流平台和创新设计的格局；最后掌握一些美术表现的技巧，为学生作品添姿增彩，最终让低年级科幻画创作形成自己的特色并且取得成果。

【关键词】科学氛围 赏析作品 评价养分 科技需求 彰显个性

科幻画是运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。是科学创新设计的一种绘画表现方式。低年级的学生对科幻的认识处于初始阶段，但他们幻想的能力却超过中高年级的学生，因此在科幻画的创作过程中，引导学生从身边的小发明小改变做起，向着改变人类未来世界的目标迈进。

一、调动视觉感观，营造科学氛围

低年级学生的科幻画创作，要从对科学世界产生兴趣开始。美国心理学家霍华德·加德纳在其专著《多元智能》一书中提出：儿童在认知成长的过程中，各种官能与知觉能力是综合提升与发展的，而不是孤立的，会涉及听觉、视觉、动觉等各种感官。由此看来，所有的感官系统都是接受信息的渠道。而在美术教育这一领域，我们更多的使用的是视觉感观。

以我校为例，将校园长廊做成了“科学维扬”的图文（图1），其中包含着科技知识、科技成果、科技课程等内容；还给同学们营造了一个太空隧道（图2），学生置身其中仿佛与科学走得很近；……