项喜军

（郑州黄河护理职业学院，河南郑州 450066）

民办高职院校的单独招生模式是招生工作的重点，这些学生的成绩基本是所有考生里面最低的，很多学生的目的是有学上、有证拿。相对来说他们学习的目的性很差，这就为以后的班级管理增加了很大的难度。而民办高职院校本身的特殊性，使得不管学生还是家长或者是就业单位等大部分人对其持一种否定的态度，这也使得民办高职院校在学生教育教学方面面临着重大的挑战。所以，民办高职院校不能完全遵循公办高职院校的管理模式，而是需要探索新的管理模式去培养创新型人才。本文针对民办高职院校存在的生源结构不同，学生基础知识较差、素质较低等方面进行浅析，探讨如何做好民办高职院校的班级管理工作，与同仁共勉。

1 民办高职院校的管理现状

由于民办高职院校在我国起步晚，在学生管理方面还不成熟，大都采用公办高职院校的分层管理体系，比如，在学生管理上由相应的学生部门管理，以院系为主开展管理工作，多数院系依靠学生会来分管学生的具体方面，因其民办高职院校的特殊性，考虑到学生的安全问题，大多数民办高职院校都采用封闭或半封闭的管理方式，班级管理以辅导员老师为中心开展工作。而民办高职院校的辅导员多数以刚毕业的本科生和研究生为主，缺乏相应的管理经验，面对年龄相差无几的高中毕业生难免有些手足无措，只有经历两三年的成长可能会寻求到合适的管理方法。……