王翠霞

（黑龙江省大兴安岭地区塔河县第五中学，黑龙江大兴安岭 165200）

多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像的优点，所以能提供理想的教学氛围，让信息技术更好地应用于学科的教与学，最根本的出发点是以实现课程为目标，把提高学生的学习方法作为目的[1]。信息技术不仅是教学内容的有机组成部分，同时更是教与学的有效工具。创设教学环境不仅是教学内容的实际需要，而且能够充分地发挥信息技术的特长。创设数字化的相关学习环境，学生可以运用信息技术主动认知，主动学习。信息技术从而可以成为辅助教学的一种演示工具，又是学生自主学习的认知工具和研究工具。因此，在物理课堂中可以充分利用信息技术改变学习方式，倡导指导性、探究式学习,替代之前传统的传授式、接受式学习。

1 信息技术为新型课堂教学创造最良好的教学氛围

通过信息技术，不仅可以将教学知识实现多媒化，而且可以创设个别化学习情境，同时还可以创造协作化学习氛围。信息技术的引入丰富了课堂教学手段，主要体现在：知识表现形式，不再是传统物理教学中不确定性的语言描述、抽象乏味的文字说明，取而代之的是信息技术更加的图文并茂、丰富多彩，从而调动学生的学习积极性[2]。通过多媒体信息技术对初中物理课堂教学，充分挖掘物理教材中的艺术魅力，从而充分激发起学生对教学知识的求知欲和兴趣，达到寓教于乐的主要目的。……