秦国栋，吴湘莲，郑洁霁

（嘉兴职业技术学院 机电与汽车分院，浙江 嘉兴314036）

一、前言

单片机技术在当今信息时代被广泛应用，不仅被应用在智能仪器仪表、实时工控、通讯设备、导航系统等工业领域，而且也被广泛应用于家用电器、医疗检测等民用领域。因此，单片机课程被作为高校电子电气类专业核心课程开设。但单片机技术的学习却并不容易，不仅涉及软件编程，而且还包括单片机内部资源的学习与外围电路的设计，尤其是应用单片机设计较为复杂的控制系统时，更是涉及多方面的知识与技能。对于目前高职电子类专业的学生来说，学生的学习基础、学习兴趣和学习能力的差距较大，如在单片机教学时实施“一刀切”教学模式，必将导致“学困生吃不了，学优生吃不饱”的后果。

目前全国正在推行“分层教学”、“小班化教学”的教学模式研究。电子的岗位需求本身就是一个“分层”的体系。分析电子行业的职业岗位，不难发现不同的岗位对单片机技术的要求并不相同。高职电子类专业毕业生在电子企业从事的职业岗位一般有电子产品装配、测试、基层生产管理、品质管理、电子工艺设计、电子产品维修与电子产品（或系统）开发等。这些岗位刚好给分层教学提供一个依据，分层的实施方法就是“小班化教学”。

高职院校鼓励教师走出去和企业接轨，我校成立了多个与企业联合建立的研究所，平时由教师和企业共同开发研究横向和纵向课题，这些课题也可以分块给专业能力较好的学生承担，教师做好指导工作，既让学生有实际工程经验，也可减轻教师压力。……