赵桂霞，赵新宪

（包头广播电视大学，内蒙古 包头 014010）

一、研究背景

移动学习（Mobile Learning）是一种在移动设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习。当今，随着智能手机的普及和无线通信技术的发展，移动学习已成为人们不可缺少的一种学习模式。与基于电脑的远程在线学习相比，移动学习真正打破了时空的限制，学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习[1]。

“一村一名大学生计划 ”（以下简称“一村一”）是专门为农村经济社会发展培养所需要的专业技能人才和管理人才，由教育部开展、中央广播电视大学(简称“中央电大 ”)具体组织实施的教育项目，主要采用面授和网上教学相结合的方式组织教学。2004年秋季，“一村一”项目试点开始，中央电大针对“一村一”项目共开设了农、林、畜牧、管理类相关的18个专业。截止目前，“一村一”项目相继覆盖了全国各地。包头广播电视大学从2010年秋季开始承担“一村一”项目，截止目前，为包头农村的发展共培养了1576名专业技术人才和管理人才。笔者在项目实施的过程中发现，由于“一村一”学员多来自农村、牧区，常常不能参加面授课；学员受外在条件所限，家里大多没有电脑和网络，严重影响了学员的学习效果和项目的实施效果。

随着智能手机的普及和无线通信技术的发展，探讨利用移动学习解决“一村一”学员的学习问题具有积极的现实意义与价值。

二、调查方法与调查内容

本研究主要采用问卷调查与访谈相结合的方式，对包头广播电视大学2015秋、2016春“一村一”项目学员进行了抽样调查，共发放问卷55份，回收53份，有效问卷50份。……