张建忠

摘 要：不等式在高中数学教学中占有很重要的位置，在实际问题中的应用也非常广泛。它是数学基础理论的重要组成部分和数学研究的重要内容，是刻画现实世界中的不等关系的重要数学模型，是进一步学习数学和解决其他数学问题的基础和有利工具。文章参考高中数学的教授方法、教学目的，对高中数学不等式教学策略进行研究。

关键词：高中数学；不等式；教学策略；有效性

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0053-01

对高中学生而言，数学是一门具有挑战性的科目，它的难度会伴随着学习内容的深入而不断增加，同时挑战性也会不断增强。不等式在高中数学教学中占有很重要的位置，应用也非常广泛。它是数学基础理论的重要组成部分和数学研究的重要内容，是刻画现实世界中不等关系的重要数学模型，是进一步学习数学和解决其他数学问题的基础和有利工具。因此，不等式教学应引起数学教师的高度重视。

一、教学步骤

在教学中，教师安排好教学步骤进行科学合理的设计至关重要，能够提高教学效率和教学质量。一般可分为两个步骤：重温教学、情境教学。

（1）重温教学。在高中不等式的教学中，尤为重要的一点就是教师要进行重温性教学。主要的做法就是在授课前教师要充当领导者，引导学生重温之前学习的有关不等式的内容。内容包括不等式的基础含义、不等式的基础公式、不等式的基本性质，等等。在重温回顾的时候，学生会把所学过的有关内容记得更加牢固，为不等式的深入学习奠定基础。……