霍友华

人类与自然之间是息息相关、密不可分的——人类是自然的核心和灵魂，同时人类的生存与发展又离不开自然的涵养和庇护。然而，随着科技社会的快速发展，两者关系正在逐步地走向疏远甚至是恶化。环境污染和生态问题日益加剧化，正在严重地影响人类社会的生活质量和生存安全，在相当程度上制约人类社会的可持续性发展。“保护自然环境就是保全人类自己。”这就是说，培养并强化热爱自然、保护环境的意识和行为，已成为人类进步和文明发展进程中的一项重大课题。在初中语文教学中如何积极有效地开展自然环保教育呢？

一、从教材中激发学生的环保情感

初中语文基础教材蕴藏着极其丰富的“自然环保”元素，比如《春》《夏感》《秋》《济南的冬天》以及《那树》《地下森林断想》等，作品中运用了生动形象的语言，或描绘自然景物的多姿多彩，或赞扬四季美景的自然变化，或透析自然现象的灵感启示。所有这一切，都是不可多得的良好素材和优质资源。教师高度重视并善于利用这些课文，非常有利于让学生饱览其中、享乐其间，而且有利于在潜移默化中激发他们的自然环保情感。

以《春》为例，诸如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这些语段，极其生动地表达了冬去春来、万物苏醒的美妙生机以及带给人类的无限欣喜。赏析如此优美的语句，怎不让学生情感滋生呢？

二、从天人合一中培养学生的环保情怀